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第2节人体对信息的感知教案
教学目标
教学过程设计
第一课时：
教师展示一个用的布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果形状的厨房用计时器.
教师：下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？——请第一位同学用手伸
进布下面摸一摸，第二位同学用耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一眼.然后将你们
的判断写在纸上.（箱子里也可以放一只小动物，但要注意安全；也可以换成一朵花，要
求同学闻一闻……）
用手摸的同学：是一个假的苹果；
用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）；
用眼看的同学：是一个苹果形状的计时器.
教师：这些同学分别通过那种感觉认识这个物体？
学生：触觉、听觉、视觉.
教师：也许在认识这个物体中我们没有用到，但当我们感知其他外界事物的时候，我
们还会用到哪些感觉？
学生：嗅觉、味觉、温度感觉（可能需要老师举例提示）
教师：同学们也看到了，刚才辨别计时器时，最快和最正确的同学应用了自己的视觉.视觉
是我们感知外界信息最重要的手段.所以眼睛对我们来说就非常重要.今天我们就来探索
一下眼睛的结构和功能.
教师：眼由眼球和眼的附属结构组成.（同桌互相观察眼睛，认识眼的结构）
组成功能
眼球的附属结构眼睑对眼球有保护作用（泪腺分泌眼泪里含有溶菌酶，具有杀菌和
润滑眼球的作用，结膜衬在眼睑的内表面和贴在眼球的前面，能分泌黏液，润滑眼球）
睫毛
结膜
泪器
眼肌
眼球角膜无色透明，光线容易透过
房水
瞳孔光线进入的通道，能随光线的强弱调整大小
晶状体有弹性的透明体，对光线有折射作用
巩膜白色坚固，具有保护眼球内部结构的作用
脉络膜
视神经把与视觉有关的信息传到大脑
视网膜含有许多感光细胞，能感受光的刺激
玻璃体
第1节动物运动的方式
一、学习目标
1、说出动物运动的主要方式.
2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.
3、举例说出动物运动的意义.
二、预习导学
1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖
息环境可分、、三大类.生活在不同环境中的动物，其运
动方式表现出与相适应的现象.
2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：
①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.
②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.
③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的.有利于适应水中的生活环境.
④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿
了鱼的制造了浆和橹.
3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、
请说出以下动物在陆地的主要运动方式：
蜗牛鸵鸟袋鼠蛇
大象蝗虫捕食的猎豹
4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：
①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物.
②是飞行动物一种省力的运动方式.鸟类飞行的基本方式是
5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.
6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活
环境的.通过运动可以出击获取，可以逃避
和迁移到适宜的场
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