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概率应用教学设计
课题概率应用
1.理解古典概型及几何概型的定义及计算公式。
2.会正确区分古典概型与几何概型,并总结出求这两种概率模型题
教学目标
目的方法。
3.体会概率在实际生活中的广泛应用。
教学设计设计意图师生互动
1.问题引入:学生——分析、思考、讨论
在年级组织的篮球技能大赛中,通过学生身边的实例,引出问老师——加以引导与启发,
参赛的每位选手都要进行运球、投题。激发学生的求知欲望和学习兴让实际问题与数学知识建立
篮、传球三项比赛。比赛的规则是至趣。让学生思考讨论问题,直接进联系。
少两个项目合格才能进入下一轮比入新课,把课堂交给学生。学生——归纳出数学模型
赛。已知卢克剑在各项比赛中合格与
不合格机会相等,且互不影响。则卢
克剑进入下一轮比赛的机会有多大?
2.考纲分析:
考考纲要求题目
点通过对考纲的分析,让学生明
确近几年高考考查的题型与方向。
让学生做到心中有数,复习时能够
有的放矢。
1
古1)理解古典概型2015
典及其概率计算公山东
19
概式.
型
2015
(2)会用列举法计
全国
算一些随机事件
18
所含的基本事件
数及事件发生的2014
概率全国
5
2013
全国
14
3.探究一、古典概型通过例题让学生回顾古典概型
例一:双12期间商场搞促销活的求解方法:
动,凡购物满200元即可参加抽奖活P(A)A包含的基本事件的个数
基本事件的总数
动。规则是从含有2个白球a,a和通过变式1,让学生明白有放回的老师——提出问题
12
学生——思考讨论
1个黄球b的抽奖箱中每次任取一抽取增加了基本事件空间数,对实
1老师——引导学生带着问题
验的结果构成影响。
个,每次取出后不放回,连续取两次,
进行验证
通过变式2,让学生知道一次取一
抽出的两个球恰有一个黄球即中奖,
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