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生物学期教学总结与反思6篇

工作总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容

主要的是对工作的主客观的条件、有利和不利的条件。下面是由小编给大家带

来的生物学期教学总结与反思6篇，让我们一起来看看!

生物学期教学总结与反思1

本学期,我担任高二年1，2班以及高一1，2，3，4，5班的教学工作。在这

个学期的生物教学实践过程中，对于一个老师来说，无论是教学思想，教学理

论的形成与接受，还是教学方法和和教学能力的积累和提高，以及教学内容和

教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高。在平时工作过程中，我自

觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的

师德形象。热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发

展创造良好的环境。在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责

的态度去完成每一样工作。注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活，创设

民主、平等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐

学、善学。关注学生,关注学生的全面发展。作业批改及时,并做好复批工作。

在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别

是作为一名中学生物教师,与生物科技的发展联系在一起，然而在教学过程中,

总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，所以在教学的过程中不断自我学习，自

我进步，此外，争取机会学习其他优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教

学理念上，也慢慢地有了自己的一套思维。

一、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是

学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确

地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功

能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

二、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方

面能力

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探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和

对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识

结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课

堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。

三、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生

活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学

习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价

值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。

四、精心设计课堂教学，有效的教学方式，从而转变学生的学习方式

积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质

的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习

法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。

生物学期教学总结与反思2

一、指导思想：

以全面推进素质教育为指针，进一步加强学科师资队伍建设，切实转变教育

观念，深化学科教学改革。以促进学生的全面发展为宗旨，以培养学生的创新

精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，使素质教育的目标

在中学生物学教学中真正落到实处。

二、教学建议：

1、研究课程标准，强化以人为本的教学理念

任课教师要认真研读《生物课程标准》，深刻领会生物课程目标、结构、内容

的变化及其对教学提出的要求。阅读、分析研究教材时，除了要将通读整套教

材与精读所教教材结合起来外，还要做到阅读分析教材与学习研读课程标准结

合起来，从教材的设计思路中来感悟《课程标准》提出的课程理念教学中要充

分体现新课程理念：坚持面向全体学生、提高学生的生物科学素养、倡导探究

性学习、注重与现实生活的联系。

要根据学生的年龄和生理特点，结合本学科教学内容的实际，引导学生重视

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生物学科基础知识和基本理论的学习，在形成和巩固生物学观点与科学世界

观，增强民族使命感与责任感，理解科学、技术与社会(STS)的关系，树立可持

续发展观，确立健康的.生活态度与方式等方面，形成正确的情感态度与价值

观。