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生物教师个人校本研修工作总结

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰

写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改

的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨

论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；

使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效

益。

3、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备

课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；

反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理

的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，

悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动

了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并

整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革

的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位

博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能

够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自

己正在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以

补偿自身不足，提高自身能力的方式。

三、研修内容丰富多彩

1、增强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小

学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，

把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，

爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极

进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满

意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新

课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。增强通识研

修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念若何渗

透、三维目标若何落实、应用怎样的教学策略等等；课中根据

教学实际,反思若何调整教学策略；课后反思自己的这节课达

到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，匡助

教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉

隐藏正在教学行为背后的教育观念。

总之，正在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。

路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

校本研修反思

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的

一个又一个新的要求。近几年，我从自己的教学实际出发，不

断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破

口，为了以促使自己的工作正在今后再上一个新台阶，现反思

如下：

一、反思之生物教学理念

新的教学理念认为生物是一种对话、一种沟通、一种合作

共建，因而要求课堂教学应当是和谐、民主、平等的过程。学

生不再是孤立的学习者，教师也不再是课堂的表演者。实践证

明师生之间、师生之间的互动合作，平等交流是目前生物课堂

上较受欢迎的一种学习方式。例如现正在正轰轰烈烈开展的小

组合作交流就是很好的方式。教师既是导演—教学活动的设计

者，又是配角—教学活动的参与者，还是观众—教学活动的评

价者。因此教师教学中新的教学理念应用的体现，就是是否正

在教与学的交互活动中培养学生自主学习、探究学习和合作学

习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力的形成。详细

来说，教师的教学行为应有以下的转变：（1）、由过去重“教”

转变为现正在重“学”；（2）、由过去重“结果”转变为现正在

重“过程”；（3）、由过去重“问答”转变为现正在重“对话”；

（4）由过去重“讲解”转变为现正在重“引导”；（5）、由过去

重“程式化”转变为现正在重“个性化”；（6）由过去重“强记”

转变为现正在技能的拓展。

二、反思之数学教学设计

教学设计是有效地上好每节课的必需环节，《生物课程标

准》提出：“要让学生正在参与定的生物活动，正在详细情境

中初步认识对象的特征，获得一些体验。”这就要求教师要以

用活用好教材，进行创造性地设计课堂，让学生经历学习过程，

充分体验生物学习。正在设计时应更多地思考