第24课 愚公移山（教师版）-【帮课堂】2022-2023学年八年级语文上册同步精品讲义（部编版 ）.docxVIP

第24课愚公移山

课程标准

课标解读

1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容。

2.背诵优秀诗文,阅读文学作品,正确理解故事中所所蕴涵的寓意,明白其教育意义。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

1．识记有关实词虚词的含义，理解寓言特点，把握寓言的寓意。

2．把握愚公和智叟这两个人物形象，分析对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。

3.理解愚公精神，领悟“愚公移山”的现实意义。

知识点01作者、背景、文题、主旨

1.作者作品

列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。主张清静无为，淡泊名利。

《列子》是列子、列子弟子、列子后学著作的汇编。《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之书，它能开启人们心智，给人以启示，给人以智慧。全书八篇，一百四十章，由哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事组成。每篇文字，不论长短，都自成系统，各有主题，浅显易懂，饶有趣味。如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等，既有较高的文学价值，又有积极的教育意义。?

2、背景链接

本文选自《列子·汤问》（《列子集释》，中华书局1979年版）。题目是编者加的。列子生活在战国时期，当时生产力极不发达，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。因此，本文采用了神话式的结尾，反映了古代劳动人民的美好愿望。

3、文题解读

“愚公”是一个年近九十的老人，是故事的主人公。“移山”是主要事件。题目概括了本文的故事情节。

4、主旨点睛

通过愚公移山成功的事情，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，持之以恒，坚持不懈的道理。

【即学即练1】

《愚公移山》的体裁是寓言，出自《列子》，这则故事反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

课文中交代愚公移山的原因的句子是：惩山北之塞，出入之迂也；交代移山目标的句子是：指通豫南，达于汉阴。

知识点02内容与写法

1.“其妻”和“智叟”对愚公移山的态度有什么不同？

“其妻”是出于关心才“献疑”，提出问题也是为了解决问题。而智叟对愚公移山则完全持否定态度，他嘲笑愚公，并力劝愚公停止挖山。

2.文中有一个细节，写孀妻弱子“跳往助之”，其作用是什么？

（１）表明愚公此举之得人心。

（２）以孀妻弱子“助之”与后面河曲智叟“笑止”作鲜明对比，寓托作者褒贬之意。

【即学即练2】

对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（D）

A.杂然相许许:赞同B.遂率子孙荷担者三夫荷:扛

C.寒暑易节易:交换D.何苦而不平苦:劳苦

3.“愚公”和“智叟”两个人物的取名有何深意？

愚公命名为“愚”，智叟取名为“智”。其实愚公的“愚”是勇于奉献，公而忘私，大智若愚。智叟的“智”是老于世故，鼠目寸光。作者在命名上特意将两个人物颠倒过来，不仅对比鲜明，而且具有深刻的讽刺意义。

4.本文以神话结尾，有什么作用？

本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产力极不发达的条件下解决人和自然矛盾的想象方式，反映了古代劳动人民的美好愿望，跟宣传轮回报应的封建迷信思想有本质的不同。

【即学即练3】

读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。

启示：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈地顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。

知识点03字词积累

1.字音：

豫南(yù)荷担者(hè)箕畚(jīběn)孀妻(shuāng)始龀(chèn)无穷匮(kuì)一厝(cuò)垄断(lǒnɡ)冀州(jì)魁父(kúi)

2．通假字：

始一反焉（“反”同“返”，往返）

甚矣，汝之不惠(“惠”同“慧”，聪明)

河曲智叟亡以应(“亡”同“无”，没有)

3．古今异义：

河阳之北（河：古义：黄河，今义：泛指一般河流）（阳：古义：山之南，水之北今义：太阳）

达于汉阴（阴：古义：山之北，水之南今义：阴天）

曾不能损魁父之丘（古义：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。今义：曾经）

4．一词多义：

年且九十（将近）其如土石何（用在“如……何”前面，加强反问语气）且