《语文特级教师研究》课程教学大纲.doc

《语文特级教师研究》教学大纲

课程编号英文名称：ResearchonChineseSuperfineTeachers

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：《语文课程与教学论》《教师职业道德》《教育见习》

课程类别：选修

授课对象：汉语言文学（师范）专业学生

教学单位：人文学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

本课程是高等院校汉语言文学（师范）专业的一门专业选修课程，旨在引领学生感受语文特级教师的高超教学艺术、学习其先进的教育理念和优秀的教学经验，提高语文教学理论与语文教学实践能力。本课程的基本内容：结合课例介绍国内著名中小学语文特级教师的主要教学成果、教育理念和教学艺术，助力学生成长为卓越的中小学语文教师。

课程目标1：提高语文教学理论水平。了解国内著名中小学语文特级教师的教学成就，感受名家风采，习得客观、正确、独立评介语文名师教学艺术的研究能力，提高语文教学理论水平。

课程目标2：增强语文教学实践能力。取经著名语文特级教师教学艺术，增强语文教学实践能力。

课程目标3：在优秀榜样的示范下获得热爱语文教育事业的使命感和光荣感，形成深厚的语文教育情怀和家国情怀，形成追求卓越语文教育、勇于创新教学的优秀品质。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

4-1

课程目标1

0.6

4-2

课程目标2

0.2

6-2

课程目标3

0.2

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

导论

了解语文特级教师研究的意义、内容和方法，激发学生对语文教育的热爱

1

课堂讲授

1、2、3

2

于漪

了解于漪语文教学艺术的内核，课外研读经典教学案例1-2例，获得理论与实践的双重启迪。本讲内容教学时重在示范研究方法，以沿用于后续的名师研究。

4

小组合作、课堂研讨、案例分析

1、2、3

3

钱梦龙

了解钱梦龙语文教学艺术的内核，课外研读经典教学案例1-2例，获得理论与实践的双重启迪。

4

小组合作、课堂研讨、案例分析

1、2、3

4

于永正

了解于永正语文教学艺术的内核，课外研读经典教学案例1-2例，获得理论与实践的双重启迪。

4

小组合作、课堂研讨、案例分析

1、2、3

5

李吉林

了解李吉林语文教学艺术的内核，课外研读经典教学案例1-2例，获得理论与实践的双重启迪。

4

小组合作、课堂研讨、案例分析

1、2、3

6

余映潮

了解余映潮语文教学艺术的内核，课外研读经典教学案例1-2例，获得理论与实践的双重启迪。

4

小组合作、课堂研讨、案例分析

1、2、3

7

窦桂梅

了解窦桂梅语文教学艺术的内核，课外研读经典教学案例1-2例，获得理论与实践的双重启迪。

4

小组合作、课堂研讨、案例分析

1、2、3

8

王崧舟

了解王崧舟语文教学艺术的内核，课外研读经典教学案例1-2例，获得理论与实践的双重启迪。

4

小组合作、课堂研讨、案例分析

1、2、3

9

肖培东

了解肖培东语文教学艺术的内核，课外研读经典教学案例1-2例，获得理论与实践的双重启迪。

3

小组合作、课堂研讨、案例分析

1、2、3

合计

32

四、课程教学方法

小组合作、课堂研讨、案例分析

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

课堂研讨

0

20

0

20

2

文献阅读

0

0

20

20

3

期末考试

60

0

0

60

课程目标对应分值

60

20

20

100

（二）考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

课堂

研讨

积极参与课堂研讨，对研讨对象有充分的了解，发言时观点明确，思路清晰，表达流畅，有很强的思辩性。

主动参与课堂研讨，对研讨对象有较充分的了解，发言时观点较明确，思路较清晰，表达流畅。

能按要求参与课堂研讨，对研讨对象有一定的了解，发言时观点较明确，思路较清晰。

不参与或逃避参与课堂研讨，或发言时语无伦次，语文综合素养较弱。

文献

阅读

阅读的文献数量达到10种及以上，笔记整洁，要点清晰。

阅读的文献数量达到8种及以上，笔记较整洁，要点较清晰。

阅读的文献数量达到5种及以上，笔记较整洁，要点较清晰。

阅读的文献数量达到5种以下，或阅读后无笔记，或笔记零乱。

2.期末试卷考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

课程

论文

格式规范，符合课程论文写作要求；论题符合本课程学习范畴，论点明确，思路清晰，结构合理，文献丰富，论