小学道德与法治三年级上册《1.学习伴我成长》说课稿(共2课时).pdfVIP

小学道德与法治《1.学习伴我成长》第一课

时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《1.学习伴我成长》第一课时。下面，

我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。本节课讲授

的是第一框题《成长离不开学习》。一是从学生的成长经历引导学生了解每个人随着年龄的

增长，本领都在不断的增加，从而懂得学习对每个人成长的意义，学会学习的方法，树立正

确的学习观。二是引导学生树立终身学习的观念，学无止境。学习是人类成长和进步的阶梯，

也是学生获取各种知识和技能的必经之路。因此，掌握学习的方法，懂得终身学习的道理，

对于学生的进步成长起着重要作用。

二、学情分析

升入三年级的孩子对于“为什么学习”缺乏一定的认识。他们往往局限于已知，对未知

缺乏探究精神，没有不断学习的意识。这就需要教师积极引导，有助于学生尽快学会学习各

种本领，充实自己。还有一部分学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致

学习的方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。

三、教学目标

1.知道生活中的点点滴滴都是学习，人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起

来的。

2.懂得学无止境，领悟人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

3.通过调查、探究、交流等方式，学会学习的方法，提高解决问题的能力。

4.热爱学习，树立终身学习的观念，不断充实自己。

四、教学重难点

理解学习的重要性，掌握学习的方法。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级

生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教

学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采

取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内

容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选

星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然

后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大

气”。

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。

学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进

行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

六、教学设计

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：

（一）激趣导入：

同学们，你们听（播放婴儿啼哭的音频）这是一个小孩的哭声，（出示图片）你们猜一

1

猜这个婴儿都会些什么？假如你是这个婴儿，从出生到现在，你都学会了哪些本领？

【教师出示自制课件，播放婴儿啼哭的声音引起学生的兴趣，接着通过猜一猜的形式，

激发学生的好奇心。再通过“自身体验法”让学生说说自己会哪些本领，使学生更快地参与

到课堂中来。】

学生回答（走路、画画、说话、唱歌……）

教师总结：是的，你们从婴儿到上幼儿园再到现在，你们都在学习本领。我们就像一颗

小幼苗，慢慢成长为一棵参天大树。（挂图）今天我们就来走进学习，了解学习的重要性。

（板书：学习伴我成长）

（二）探究新知：

1.成长离不开学习。

过渡：通过刚才你们的回答，老师了解到，随着你们年龄的增长，你们的本领也在不断

的增加。这些本领你们是怎样学会的呢？

（1）学生交流分享课前的调查，教师边听边往黑板上贴大树的叶子，边进行总结。

（教师在课前要对学生的调查结果进行充分了解，准备充足的图片资料，上课时根据学

生的回答随机出示图片，若有没分享到的，以省略号的图片进行补充）

预设：学生交流的本领如果是一项最基本的技能，教师顺势引导：吃饭是我们人人都会

的本领。除了这项本领，我们还有哪些是最基本的技能呢？如果不是，教师进行引导：谁能

说一项我们人人都会的本领？引导学生先从最基本的技能说起。

学生分享调查的本领。

预设：生1