美国科学教材《Science Dimensions》编写特色分析——以“物质科学.pdfVIP

Vol.42No.2物理教师第42卷第2期

(2021)PHYSICSTEACHER2021年

•国外教育•

美国科学教材《ScienceDimensions》编写特色分析

-以“物质科学”内容为例

李振东1关兴堂2

(1.浙江省杭州钱塘新区学正中学，浙江杭州310018;2.浙江省教育科学研究院，浙江杭州310012)

摘要：2018年全球第三大教育集团霍顿•米夫林•哈考特出版了美国最新的科学教育教材《科学的维度》.

文章以“物质科学”内容为例，从教材内容选择、内容编排、栏目设置3方面归纳教材编写特色.研究发现，该教

材内容选择显化了科学观念；教材编排方式聚焦了核心概念；教材栏目体系支撑了“教”与“学深入分析美国

《科学的维度》编写特色对我国科学教材建设具有重要参考价值：一是科学教育内容选择应关注科学观念；二是

科学教材的内容表达应密切围绕核心概念；三是科学教材编写应注重教材栏目的开发.

关键词：美国科学教材；教材特色；内容选择；内容编排；栏目设置

《科学的维度》(《ScienceDimensions》）是由美科学观念教育的达成需要以科学知识为基本载

国诸多著名科学教育专家共同开发的面向K-12体，因此，在当今信息爆炸时代，选择什么样的课

年级学生的成套教材，其中K-5年级的教材于程内容成为了国际科学教育的关注点.[4]

2018年正式出版，但早在2017年，教材就已经投美国科学教材尤为重视科学观念的显性化

入美国5个州7所不同学校进行使用该套教材表达.统计发现，物质科学领域内容主要安排在

体例统筹、分段设计，内容涵盖了工程与技术（

En-每册教材的第2、第3单元，共设有力和运动、声

gineeringandTechnology)、物质科学（Physics音、光、物质、波与信息传递等9个主题单元（见

Science)、生命科学（LifeScience)、地球与宇宙科表1，物质科学领域主题分布情况统计）.K-2年

学Earth（andSpaceScience)4大领域，以主题单级多为学生能用视觉、触觉、听觉等感官直接感

元为教材基本组织形式，每册设有5—8个主题单知的内容，G3-G5年级相比K-2年级内容更加

元，每一年级的第1个单元均为工程与技术教育细化、深入与抽象.系统的分析美国科学教材在

主题，其他主题单元按物质科学、生命科学、地球物质科学领域的内容选择，发现编写意图尤其突

与宇宙科学的顺序依次编排.作为美国科学教育出，围绕“物质”“运动与相互作用”“能量”等主题

最新的教材，其内容编写与《下一代科学教育标集中安排教材内容，物理观念统领了课程内容，