人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 四季 教学设计教案.docxVIP

四季

敎学目标:

知识与技能:

认识10个生字,认识3个部首.

正确,流利地朗读課文.

了解課文内容,知道一年有四季及四季的特征.

过程与方法:

以学生为主体,让学生边读边悟,在读文,读图中掌握本課的生字词；图文结合,创设情境,引导学生展开丰富的想象,理解課文内容,感受各个季节的美丽,从而入境入情地朗读.

情感态度与价值观:

了解四季的特征,感受各个季节的美丽,激发学生对大自然的热爱之情.

敎学重点:

识字和练习朗读.

敎学难点:

让学生通过观察和朗读,感受四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情.敎学过程:

一、导入:

问:一年有几个季节?

（引出課题《四季》,板书課题.）

二、识字（初读課文,学习生字.）

1、下面请同学们自由读課文,一边读一边圈出本課的生字,借助拼音读准字音,自己喜欢的部分可以多读几遍.

2、出示生字,交流识字方法.（教师相机指导学生读准字音.）

3、学习本課新部首.（让学生感知本課生字的字形,并自主识记.）

（1）借助拼音自由读生字.

（2）齐读,指名读.

（3）去掉拼音读.

（4）读词语.

（5）集体读課文.

三、朗读感悟.

1、教师范读課文,同学们边听边数数課文中有几句话.

2、让学生反复读課文,说说自己发现了什么?

(如:每句话讲的是一个季节；这篇課文讲的是春夏秋冬四个季节的特点……）

3、在了解課文内容,有所感悟的基础上再读課文、通过朗读来表现自己的感受.

4、在朗读中积累词语,练习说话.

四、拓展延伸:

模仿課文来说说四季的景物.

（）,他（）说:“我是（）天”

板书设计:

4、四季

春天草芽尖尖

夏天荷叶圆圆

秋天谷穗弯弯

冬天雪人顽皮