最新北师大版三年级数学下册教案(完美版)数学好玩.2 我们一起去游园.pdfVIP

我们一起去游园。(教材第63~64页)

1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。

2.体会列表法的优点,引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的

优化意识。

3.在合作交流的学习过程中进一步培养

学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

重点:体会列表法的优点,学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。

难点:培养学生的优化意识,体会学习数学的乐趣。

多媒体课件。

师:同学们喜欢旅游吗?

生:喜欢。

师:大家去过哪些地方旅游,或者有什么非常想去的地方吗?

生1:我去过天安门、长城。

生2:我去过西湖。

生3:我想去庐山。

今天我们进行一次模拟旅游,去北京目睹一下北京故宫的风采,(课件出示北京故宫图片)

想去吗?(想)让我们一起先解决旅游中遇到的数学问题,有信心吗?(有)(板书课题:我们一起去

游园)

【设计意图:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往,为后面旅游活动作

铺垫;接着出示北京故宫图片,吸引了学生的注意力,调动了学生学习积极性】

师:我们已经到了北京,接下来我们要去北京故宫了,怎么去呢?

1.活动一:谁来当团长。

(1)收集信息。

师:从屏幕中你发现了哪些数学信息?(课件出示租车信息)

生观察后汇报。

师:要知道怎样租车最好,还要知道什么?

生1:共48人。

生2:租一辆大客车需160元,可以坐18人;租一辆小客车需120元,可以坐12人。

师:把租车方案一一列出来,看看哪位同学最有谋略,请他来当我们旅游团的团长。

(2)小组合作列出租车方案。

合作前强调分工,谁当小组长,谁是记录员和汇报员,谁是计算小能手。

学生讨论,师参与指导。

(3)汇报。

师:你们想到了哪些方案?(师根据学生汇报板书)

师:假如你是团长,你会选哪种方案,为什么?

要想使租车的费用最少,租车时应从两方面考虑:①尽量让座位全部坐满,即没有空座,如

果所租车辆的座位不能刚好坐满,空位也必须越少越好。②租金越少越好。

生:租大客车,平均每人花160÷18≈9(元);租小客车,平均每人花120÷12=10(元)。9元10

元,所以租大客车更省钱。

师:怎样才能很快找到这些方案,避免重复、遗漏和错误呢?

生1:列表把可能的方案都写出来。

大客车辆数小客车辆数可坐人数空位数租金/元

方案一30546160×3=480

方案二21480160×2+120=440

方案三13546160+120×3=520

方案四04480120×4=480

因为440480520,所以方案二最省钱,即租2辆大客车和1辆小客车时,租金最少。

(4)评选旅游团团长。

选生1为团长。

学生自己整理,师巡视辅导、了解学情,并点名一些学生说一说怎样才能避免这些错误。

【设计意图:通过小组合作得出不同的租车方案,充分尊重了学生的主体地位,体现了小

组合作的优越,培养了学生与人合作交流的意识;假如你是团长,你准备怎样租车?给足了学生

思考的空间,鼓励学生从不同角度思考问题,有利于培养学生的创新意识】

2.活动二:购买纪念品。

(1)收集信息。

师:孩子们,我们出去旅游时,别忘了买点纪念品带给家人。(课件出示教材第64页情境图)

师:从情境图中你们知道了哪些信息?

生观察后汇报。

师:怎样买才合理呢?

(2)小组合作列出购买方案。

学生讨论,师参与指导。

生1:要使购买玩偶花的钱最少,购买时从两方面考虑。

生2:由于玩偶的包装不一样,