人教版（部编版）小学语文一年级上册 明天要远足 教学设计教案1.docxVIP

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明天要远足

【敎学目标】

1．能够有感情地、正确地朗读課文

2．能够学习并熟记本課生字

3．请学生发挥想象:秋天可以组织什么活动?活动前需要做什么准备?

【敎学重难点】

请学生发挥想象:秋天可以组织什么活动?活动前需要做什么准备?

【敎学过程】

【第一課时】

一、激趣导入,揭示課题

1．小朋友们,秋天的时候,我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动?(郊游、登山……)如果明天你要去郊游,你的心情会怎样?你会想些什么呢?

2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》.

师板书課文题目,生齐读課文题目.

①学习“明”字:后鼻音,音节是míng,左右结构；用加一加的方法识记:日＋月＝明.或者结合字义巧记:日月同辉——明.可以组词:明天.

②引导学生理解“远足”.师问:“足”是什么意思?(脚)“远足”呢?(比较远的徒步旅行)

3．读了課文题目,你想知道什么?

预设:生1:小作者要去哪儿?

生2:他去远方干什么?

设计意图:教师通过谈话,以学生感兴趣的郊游导入新課,引起学生共鸣,激发起学生学习的兴趣.恰当地揭示并理解課文题目,使学生自然地理解了“远足”的含义,可以说是润物无声.而且通过设置问题——“读了課文题目,你想知道什么”激发起学生探究的兴趣.

二、初读課文,整体感知

1．教师范读課文,请同学们认真听,注意听准字音.

2．同学们喜欢这首小儿歌吗?请试着轻声读一读.

提出读文要求:（1）读准字音,遇到不认识的字借助拼音多读几遍.

（2）把这首儿歌读通顺.

（3）用笔圈出本課需要认识的生字.

3．指名读文,其他同学想一想:这首儿歌有几小节?主要写了什么内容?

(教师引导学生明确这首儿歌有3个小节.主要内容是一个小朋友明天要远足,今天夜里翻过来翻过去,睡不着觉了.)

4．她都想到了什么?

(完成活动设计卡,小组内交流.)

设计意图:根据学生的年龄特点,循序渐进地感知課文内容——先通过教师范读課文,使学生对課文内容有了初步感知；再通过自己试读,了解課文的主要内容；最后通过划分小节完成对課文的初读.

三、细读課文,随文识字

1．读文识字.

（1）指名读第一小节.思考:远足的前一夜,小作者怎么了?(睡不着)

課件出示“睡”字,介绍目字旁.当“目”字放在字的左边时,就变成了目字旁.带目字旁的字,通常都和眼睛有关.因为睡觉的时候要闭上眼睛,“睡”和眼睛有关,所以是目字旁.

（2）小作者睡不着觉,首先想到了什么?(大海)

认读“海”字,引导学生运用字谜记字法识记:每天都有水.

（3）小作者想的是什么地方的海呢?“那地方”指的是什么地方?

认读“那”字,组词:那里；“那”的反义词是“这”.

（4）在小作者的心里,那地方的海怎么样?(颜色很多)

你们想去看看大海吗?(課件出示大海的图片)

你们知道大海都有什么颜色吗?(蓝色、黑色、绿色)

教师边出示課件边解释大海颜色的变化.

（5）小作者是听谁说的大海有很多种颜色?(老师)

识记“老”字.

你能用“老师”说一句话吗?

（6）小作者对老师的话持什么态度?(怀疑、不相信……)你是从哪个词看出来的?

预设:

(生:真的)学习“真”字,强调里边有三横.

(生:从问句可以看出)学习“吗”字,它表示疑问.

（7）指导朗读.

“真的”读重音,句末语气上扬,要读出疑问的语气.学生练读.

2．巩固生字.

（1）开火车读学过的生字:睡、海、那、老、师、真、吗.

（2）说出下面的部首的名称,并说出带有下面部首的字.(課件出示)

目——()耂——()

3．练习有感情地朗读这一小节.

同学们认识了这些字宝宝,现在我们把它们送回到第一小节,你们还认识吗?请大家试着有感情地读一读第一小节.

设计意图:识字是小学阶段非常重要的敎学目标,特别是小学,必须每堂課扎扎实实地指导.本环节敎学的最大的特点就是融把握文本、朗读指导、识字于一体,通过朗读第一小节,顺势引出7个生字,运用多种方法进行识记,并相机进行朗读训练,识字敎学和朗读感悟相结合,提高了敎学效果.

四、課后小结,激发探究

这节課我们初读了課文,了解了課文的主要内容,知道了小作者要去远足,因兴奋,想到了大海而睡不着觉.小作者还想到了什么呢?下节課我们再来学习.

设计意图:在課时结束时,教师对課文内容进行了简单的总结,使学生进一步明确了本节課的内容,然后通过设疑“小作者还想到了什么”,激发起学生对下节課继续学习探究的兴趣.

【第二課时】

一、复习引入,温故知新

1．上节課我们了解了《明天要远足》这首小儿歌的主要内容,并学习了儿歌的第一小节.让我们先复习一下上节課学习的生字.出示生字卡片,指名认读:睡、那、海、真、老、师、吗.

2．小作者除了想到大海外,还想到了什么呢?这节課我们继续学习課文.

设计意图:复