小学一年级语文《分一分》原文及教案 .pdfVIP

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的⼩学⼀年级语⽂

《分⼀分》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《分⼀分》原⽂

⽲（⽲苗）

秋

⽕（⽕灾灭⽕）

⼥（⼥⽣⼥司机）

好

⼦（⼉⼦⼦孙）

亲（亲⼈亲切）

新

⽄（公⽄⽄两）

⼩朋友，请注意，

这类汉字有秘密。

⼿拉⼿⼉成⼀体，

分开各⾃能独⽴。

2.⼩学⼀年级语⽂《分⼀分》教案

教学⽬标：

1、认识本课10个⽣字，会写5个字，认识新部件提⼿旁。

2、能独⽴发掘汉字的构字规律——把⼀个熟字分成两部分，就能形成两个字，展⽰学⽣⾃学⽣字的能⼒。

3、在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。

教学重点：学会本课的⽣字词。

教学难点：本课词语带出来的⽣字。

教学⽅法：引导法

学习⽅法：⾃主学习、⼩组合作

教学过程：

⼀、激趣导⼊，发现规律

1、同学们在前⾯⼏节课都⾃⼰找到了⼀些⽣字的构字规律，有信⼼⾃⼰再学会本课⽣字吗？

2、学⽣⾃学课⽂，同桌共同讨论本课的构字规律。

3、同桌利⽤熟字卡⽚分⼀分，摆出两个基本字，请拼摆最快的⼏个学⽣上台摆⼀摆，学⽣讲解⾃⼰的摆法，并做⼩教师

引导同学巩固熟字和基本字的读⾳。

4、⽤基本字扩词，引出⽣字。

⼆、讨论交流，弄懂字义

1、开⽕车认读⽣词，⼩组讨论交流词义，指出哪些还不太理解，⽼师适时点拨。

2、学⽣⼝头扩词，加深字义的理解。

三、⾃创短句，明确规律

1、回忆前两课的短句。

2、⼩结短句的作⽤是总结本课的构字规律，激励学⽣模仿前⾯的短句，归纳这⼀课⽣字的构字规律。

四、指导书写，把握汉字结构

1、利⽤课件指导学⽣掌握汉字的笔顺。

2、根据结构分类书写。学⽣先尝试在课后第四题的⽥字格中书写⼀个。剩下的字学⽣⾃⼰记忆，然后全班交流难字。

五、⾃主实践，迁移识字⽅法。

3.⼩学⼀年级语⽂《分⼀分》教案

教学⽬标

1、认识本课10个⽣字，会写5个字。

2、能独⽴发现汉字的构字规律——把⼀个熟字分成两部分，就能形成两个字，培养学⽣⾃学⽣字的能⼒。

3、在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。

教学重点

学会⽣字词。

教学难点

学习由词语带出的⽣字。

教学准备

教师：本课的⽣字卡⽚。

学⽣：⾃⼰制作可以拆分的熟字卡⽚。

课时安排

1课时。

教学过程

⼀、⼉歌激趣，发现规律

1、激趣。

兴趣是的⽼师。教学⼀开始，可⽤《加⼀加》的⼉歌导⼊，教师可先朗诵⼉歌：天⽓晴“，池⽔清，⼩蜻蜓，⼤眼睛，飞

来飞去请客⼈。”对于这个⼉歌学⽣⾮常熟悉，既复习了旧知识，⼜引⼊新课。

2、导⼊。

复习了《加⼀加》的⼉歌后，教师可直接导⼊新课：今天“，我们的⼩朋友要⾃⼰来找到⼀些⽣字的构字规律，⼤家有信

⼼再学会本课的⽣字吗？”（板书课题：分⼀分）教学⽣读两遍题⽬，学会分“”。

3、学⽣⾃学讨论。

孩⼦们，通过前⾯的学习，我们掌握了不少⽣字的构字规律，那么今天的⽣字我们能够⾃⼰找出它们的构字规律吗？

请你们打开书，⾃⼰拼⼀拼，读⼀读，和同桌讨论⼀下它们都有什么特别的地⽅。学⽣⾃读，讨论。

4、熟字拼摆。

请孩⼦们拿出熟字卡⽚分⼀分，摆⼀摆。请拼摆最快的⼏个学⽣上台摆⼀摆，讲解⾃⼰的摆法，教读熟字和基本字的读

⾳。初步了解这些字的组合⽅式。

5、扩词，认识⽣字。

孩⼦们，看，秋天的秋“”对它的孩⼦们说，你们暂时分开⼀下，去找⾃⼰的新朋友吧！不过，⽲“”跟⽕“”都说，我到哪⼉找

朋友啊？孩⼦们，给它们组个词，帮它们找到新朋友好吗？请把你想到的词语先告诉⼩伙伴，好不好？

同桌互动扩词，认识⽣字。

抽学⽣上台扩词。

⼆、游戏交流，弄懂字义

刚才，⼤家给这些熟字的孩⼦找到了朋友，那么你们都认识它们的朋友吗？秋天是⼀个果实成熟的季节，今天我们就来摘

苹果，看看谁摘的苹果多。摘苹果游戏。认读⽣词并说说词义，教师适时点拨。评选摘苹果能⼿。

三、⾃编⼉歌，掌握规律

刚才⽼师给⼤家朗诵了⼀⾸⼉歌，这都是⾃⼰编的。我们今天学习的⽣字是怎么来的，