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新课标背景下小学语文学习任务群的教学策略研究武玲华

发布时间：2023-06-19T09:18:11.963Z来源：《中国教师》2023年7期作者：武玲华

[导读]随着教育事业的改革，小学语文教学水平有了很大进步。在小学语文教学过程中，教师要积极学习和引入现代化的教学思想与方

法，为提升语文教学质量和学生的语文素养搭建良好的发展平台。立足新课改背景，越来越多的教师开始关注学习任务群的教学理念与方

式。在这种教学思想的影响下，教师的教学方式方法也在不断发生转变。基于此，本文围绕基于学习任务群的小学语文教学问题为中心，

首先概述了小学语文开展学习任务群教学的契机，并结合小学语文的实际教学特征对基于学习任务群的教学策略进行了探讨，希望可以进

一步推进小学语文教学工作的优化发展。

霍州市李曹镇下王村寄宿制学校031400

摘要：随着教育事业的改革，小学语文教学水平有了很大进步。在小学语文教学过程中，教师要积极学习和引入现代化的教学思想与

方法，为提升语文教学质量和学生的语文素养搭建良好的发展平台。立足新课改背景，越来越多的教师开始关注学习任务群的教学理念与

方式。在这种教学思想的影响下，教师的教学方式方法也在不断发生转变。基于此，本文围绕基于学习任务群的小学语文教学问题为中

心，首先概述了小学语文开展学习任务群教学的契机，并结合小学语文的实际教学特征对基于学习任务群的教学策略进行了探讨，希望可

以进一步推进小学语文教学工作的优化发展。

关键词：新课标；小学语文；学习任务群；教学策略

引言

随着我国教育改革的不断深入，小学语文教学中广泛采用了任务型教学法，对学生的学习起到了很好的促进作用，因而被广大小学教

师广泛采用。任务型教学法之所以受到重视，是因为它可以极大地激发学生的学习热情，可以通过组队把学生绑在一起，增强集体荣誉

感。所以，加强对“学习任务群”的认知和运用，会极大地促进小学语文教学的有效性。而以任务型教学和教学图书为主要理论依据，与任

务型教学相结合，则可使学校的教学模式从单一的单元式教学，变为以任务型教学为主，同时成立一个小组，帮助学生建立起一种相互帮

助的关系，从而有效提升教学的效率和质量。

1学习任务群在小学语文教学中的现状分析

不可否认的是，在如今的小学语文课堂教学中，虽然新课程改革教育理念已逐步在语文实际教学方面得到了贯彻与落实，但由于部分

教师无法在较短的时间内转变陈旧的教学思想，因此在小学语文实际教学中仍然采用“大纲式”教学模式进行教学，不仅让小学语文教学方

式越来越单一化，也无法凸显出新的教学环境下语文教学方式的创新性。当然，伴随着新理念在实际教学中的融入，部分教师也逐步认识

到了“学习任务群”式教学模式的重要性，但由于对“学习任务群”没有较为深刻的认识与理解，导致在实际策略实施的过程中并未取得良好

教学效果，因此让部分教师失去了对“学习任务群”式教学模式提升语文教学效率的信心，假如长此以往，对学生学习效率和语文素养的提

升极为不利。

2小学语文开展学习任务群教学的契机

对学习任务群的概念，《义务教育语文课程标准（2022年版）》对其下了明确的定义，即“以任务为导向，以学习项目为载体，整合学

习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”。相较于传统语文教学方式，学习任务群的教学方

式弱化了知识内容在教学理念中的地位和作用，关注重点在于让学生通过完成学习任务的方式，自主汲取文化知识，在掌握基础语言知识

的同时具备相应的能力。这一教育理念和教学关注重点与语文课程标准提倡的语文素养有着高度的一致性特点，是小学语文教学方法未来

发展的新趋势。就当前小学语文教材而言，改版后的课本知识内容在满足了新课改要求的同时，也为教师进一步培养学生的语文素养提供

了有利的载体。在当前的小学语文课本中，每一个单元都有一个明确的人文主题，这一人文主题很巧妙地和单元导语进行了整合。例如，

在“家国之殇”这一人文主题的单元导语中就引用了艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这种趋向感性化

的表达方式，既可以很好地传达出作者的爱国情感，也很好地契合了小学生的实际学习认知特征。在单元主题的视角下，文本内容的表达

形式也综合了古诗文、文言文以及散文等多种形式，涵盖了爱国情感的多方面内容。全文设置方式很好地凸显了本单元的人文主题，这对

教师而言无论是培养学生的文学素养，还是落实学习任务群都是十分有利的。

3新课标背景下小学语文学习任务群的教学策略

3.1依托学段要求，创设整合性任务群

《标准》中归纳出“识字与写