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新课标下小学语文教学方法的创新分析

发布时间：2022-11-15T06:42:09.138Z来源：《中小学教育》2022年7月14期作者：龚春燕

[导读]随着社会的不断发展，全国各地的小学普遍实行新课标教学，以便从学生的小学阶段就为其社会化打好坚实的基础。

龚春燕

广西崇左市宁明县亭亮镇中心小学广西崇左市532512

摘要：随着社会的不断发展，全国各地的小学普遍实行新课标教学，以便从学生的小学阶段就为其社会化打好坚实的基础。作为一名

小学语文教师，在教学过程中要以学生的多元化发展为核心目标，要跟随新课标的指导进行教学，让学生在掌握知识的同时，提高学生的

综合素质，要尽可能地实现师生共同成长。

关键词：新课标；小学语文；教学方法；创新策略

1新课标下小学语文教学创新的意义

1.1满足新时代发展的理念

世21纪以来，随着社会的发展，我国对人才的培养理念也随之改变。但由于“应试教育”这一现象普遍存在于各个院校之中，学生中也

一直存在“高分低能”的问题，这有悖于新课标改革的要求。为了解决这一问题，需要从源头抓起，也就是需要从小学就摒弃传统的教育理

念，提倡新课标，注重学生的主体地位，把学生当成教育的中心，这可以彻底消除传统教学的缺点，让新课标小学语文教学贴合学生的发

展，这样才能满足新时代的发展理念，提高学生的综合素质，让学生得到全面发展。教师要掌控好新课标教材的内容，实时掌握有关教育

部门对新课标小学语文教学提出的要求。

1.2素质教育目标的基础要求

教师应意识到教学创新的必要性，改变以往的教学态度，对教学工作重拾热忱之心，更加积极地开展教学活动。而教师作为常与学生

接触的人物，其自身的改变也会在一定程度上影响学生，学生的学习态度也会随之发生改变，再加上教师的正确指导，相信小学语文课堂

教学质量会得到明显的提升。新课标越来越重视学生的素质教育，素质教育理念的提出其实在一定程度上会更好地推动教学创新的快速开

展，同时为教学创新指明了方向。在新课程的教学改革下，针对教学目标的设置、教学主体地位的凸显以及教学评价方式等各个方面都提

出了相关的标准。这一标准的提出，更为创新教学做好了充分的引导工作。那么教师在进行教学创新时，除了注重教学方式的改变之外，

更要注重提高学生的主体地位，改变以往教师在课堂中的地位，要积极适应这种课堂角色的转变，更好地引导学生开展自主探究学习，更

好地促进小学生的思维发展，为实现素质教育奠定基础的同时可以更好地满足小学生的发展需求。

2新课标下小学语文教学方法的创新分析

2.1合理利用教材插图，提高学生想象力、创新思维

对于学生来讲，古诗词本身具有一定的特殊性，其中的概括性、模糊性等特点较为明显，其中用字、用词都是创作者思想的凝结与提

炼，蕴含着深刻的内涵，所有的句子都蕴含了诗人、词人的情感与思想。想要提升学生对诗词内容的理解能力，教材编撰者在具体设计教

材内容时往往会在其中配备一些插图，以此来促使学生深度理解古诗词的具体内容。教师应当合理地利用教材中的插图，引导学生综合利

用插图分析古诗词内容，也可以引导学生依照自己的理解创作古诗词配图，提高学生的想象能力以及创造思维。例如，教师在讲解《饮湖

上初晴后雨》这首古诗时，教师可以先为学生讲解诗词中的字、句，帮助学生大致理解古诗内容，此后引导学生依照自己的理解绘制诗中

的各种事物，教师可以在其中起到辅助作用，将学生做出的图画内容中与诗词内容存在偏差的部分指出来。此种方式可以使得学生如若置

身诗中美景，深入理解诗词内容并感受到作者当时的具体思想情感，提升其想象力以及创新思维能力。

2.2创新课堂导入，激发学习兴趣

新课标教学理念的创新倡导教师要采用多样化的教学方式开展课堂教学工作，因此小学语文课堂教学需要在实践的过程中不断创新教

学方式。课堂导入环节作为课堂开始的教学环节，课堂导入能否成功吸引学生的注意力，关系到整个课堂的教学效果。因此，教师在对语

文教学创新的过程中，首先要重视课堂导入环节的创新，这样才能保证后续教学内容的有效开展。在传统的小学语文教学课堂中，课堂导

入的内容要么是教师带领学生一起回顾上节课的教学内容，要么是让学生对新课程进行自主预习，这样的导入内容从理论上来看是正确

的，对于巩固学生上节课的知识点掌握以及顺利开展新的教学内容具有一定的帮助。但实际上，学生对于这样的课堂导入教学兴趣并不是

很高，虽然表面上来看学生非常配合教师的教学工作，但学生的兴奋度并不是很高，这无论是对于学生的学习效率提高，还是教学工作的

顺利开展都是非常不利的。基于此，教师必须对教学导入进行创新，在创新的过程中要注意，并不是所有的教学内