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统编版一年级《校园里的号令》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版
内容来源：小学一年级《道德与法治》第二组
教学主题：校园生活真快乐
课时：第1课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
课程目标：需培养学生“热爱集体，热爱生活”的情感和态度
课程内容：“健康、安全地生活”第1条“按时作息，生活有规律”
第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。”
“动手动脑、有创意地生活”第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。”
学情分析
经过一个月的学习，一年级学生已经能够较好的熟悉学校的环境和设施，对学校大致方位布局有了一
定的了解，但由于他们在学校的活动范围较小，仅限于一些必去的常说，加上认知水平有限，规则
意识比较淡薄，因此帮助他们尽快了解和熟悉周围环境需要时间。
教材分析
本课以学生学校生活规则意识的建立为重点，是达成单元目标的重要组成部分。
评价任务
1.说出校园里的铃声作用
2.根据不同的铃声做出不同反应
3.完成课后评价表
课题我们的校园单元校园生活学科道德与法治年级一年级
真快乐
1.视频探究，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，明确听从校园铃声号令的重要性。
2.欣赏铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，并能现场模拟不同铃声所
学习
代表的具体行为。
目标
3.初步懂得遵守校园规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应校园生活，让自己的校
园生活更有序。
重点尝试利用校园设施解决自己的问题。
难点尝试利用校园设施解决自己的问题。
环节教师活动评价要点
导入活动一课前谈话组织教学
新课
1.谈话组织教学
小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起
来吧！
[教师播放儿歌，学生边读边拍手]
活动一:看一看，号令威力我体会
（一）播放视频《军体操》
1.教师提问:40个人同时表演，如何做到动作一致？
2.小结:这些号令犹如一个个小小指挥家，需要每一个人服从指挥，听从
号令，你看它的威力大不大？知道校园里有
各种号令，每
（出示板书:小小指挥家，威力非常大）
个人都应该遵
守号令的指挥
（二）播放校园里的号令视频
（评价目标
一）
1.引导:我们的校园里也有一个神秘的“指挥家，它的威力非常大。它
常给我们发出校园生活的各种号令，每个人都要听从它的指挥，你们知道它
是谁吗？
（播放全校师生依据铃声出操、上课、下课的视频）
（出示板书:校园里的号令）
2.谁听从号令的指挥？
3.小结：是的，我们学校里的每一个人都要听从号令的指挥。
（三）找找这位“指挥家”
1.校园里的铃声是从哪里发出来的？
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