部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第2课时教学设计.pdfVIP

部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第2课时教学设计

一.教材分析

本课是部编版道德与法治二年级上册的第十一课《大家排好队》的第2课时。

这部分内容主要围绕排队这一日常生活中的行为规范展开，通过学习，让学生认识

到排队的重要性，学会在各种场合下排队等候，遵守公共秩序，养成良好的行为习

惯。教材内容丰富，包括故事、图片、讨论等多种形式，旨在引导学生主动参与，

积极思考，培养他们的自主学习能力。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对于排队这一行为规范有一定

的认知。但他们在实际生活中，尤其是在公共场所，可能还会遇到排队意识不强、

插队等现象。因此，本节课需要引导学生深入理解排队的重要性，提高他们的公共

道德意识。

三.教学目标

1.让学生认识到排队的重要性，明白排队是一种尊重他人、遵守公共秩

序的表现。

2.培养学生自觉排队、耐心等待的良好习惯。

3.提高学生遵守公共秩序的意识和能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生认识到排队的重要性，养成良好的排队习惯。

2.难点：培养学生自觉遵守公共秩序，提高他们的公共道德意识。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置各种排队场景，让学生身临其境，增强他们的

体验感。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对排队的认识和体会，提

高他们的思考能力。

3.榜样示范法：通过讲解榜样人物的故事，激发学生向榜样学习的动力。

六.教学准备

1.准备排队场景的图片、视频等教学资源。

2.准备与排队相关的故事、案例等教学素材。

3.准备讨论题，引导学生深入思考。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等教学资源，展示各种排队场景，引导学生关注排队

现象，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

讲述一个关于排队的榜样人物的故事，让学生了解排队的重要性，感

受到排队是一种美德。

3.操练（10分钟）

分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对排队的认识和体会。

引导学生认识到排队是一种尊重他人、遵守公共秩序的行为。

4.巩固（5分钟）

设计一些排队情境，让学生参与其中，实际操作，巩固排队技能。如：

在教室门口排队进教室、在食堂排队打饭等。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：除了在公共场所排队，还有哪些场合需要排队？如何

自觉遵守公共秩序？

6.小结（3分钟）

总结本节课的学习内容，强调排队的重要性，要求学生在生活中自觉

遵守公共秩序，养成良好的排队习惯。

7.家庭作业（2分钟）

布置一道关于排队的实践作业，如：观察家庭成员的排队习惯，并提

出改进意见。

8.板书（2分钟）

本节课的板书设计如下：

尊重他人→遵守公共秩序

养成良好的排队习惯

以上就是本节课的教学设计，希望能对你的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我深刻地感受到了学生的积极性和参与度。他们对于

排队的重要性有了更深刻的理解，也在实际操作中学会了如何排队等候。然而，我

也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.在呈现榜样人物故事环节，我发现部分学生对于榜样的理解较为表面，

难以深入体会到排队背后的道德意义。

2.在分组讨论环节，部分学生表现出较强的自我意识，较少倾听他人的

意见，导致讨论效果不佳。

3.在操练环节，部分学生对于排队等候的耐心不足，容易产生急躁情绪。

4.在拓展环节，部分学生对于如何自觉遵守公共秩序仍存在困惑，不知

道如何在实际生活中践行。

二、解决办法及改进措施

1.对于学生对榜样理解表面的问题，我计划在今后的教学中，增加榜样

的具体事例，让学生