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榆林市教育教学微型课题研究成果鉴定书
课题编号YWX190438
课题名称班主任在德育工作中角色与策略的研究
所在单位
课题负责人
课题参研人
德育工作是学校教育历久弥新的话题。现在学校的德育工
作早已是所有教职工全员育人的时代了，但班主任在德育工作
中具有不可替代的作用。因为班主任是与学生朝夕相处时间最
长的老师，是最能走进学生心灵的导师；而班主任工作千头万
研
绪，抓关键、抓要害就显得尤为重要，班主任角色扮演与实施
究策略是否得当则决定这班主任工作的成败。我们三人在教育实
工践过程中，注重用新理念做指导，深入学生、深入教育第一线，
对神木四中班主任德育工作过程中所产生的问题，进行了系统
作
的梳理与反思，不断调整研究方法，在实践中努力摸索适合本
简
校实际的班主任德育工作的角色定位以及于此相契合的策略支
述撑。
一、确立课题后，首先召开了三位参研人员的沟通、协调
会议，分配了各自的任务。马科垣全程负责课题研究计划的按
时落实，课题研究成果的汇总及应用；李世斌全程负责班主任
工作手册的记录分析与整理，并指导把阶段性的理论成果应用
于教育实践；郝一平全程负责分析问卷调查结果，并得出规律
性东西供参研人员分享以修正德育工作的具体操作程序。
二、根据拟定的方案，有序的实施、实践，在德育实践过
程中不断地有意识反思、总结神木四中班主任德育工作存在的
典型困惑，在此过程中注意不同年级之间的差异。参研人员认
真听不同年级的班会课，课堂上注意体察学生的受教育状态，
课外积极了解学生学习、生活的心态与需求，由此不断调整各
参研人员的着力点，注重培养学生自主管理、自我教育的意识，
不断提高班主任德育工作的水平。
研
三、科学合理的选择不同层次的同学进行个别交流与谈话，
究以了解不同德育工作方法所产生的“疗效”，从而进一步调整
工班主任的角色定位及其策略，达到提高教育效果的目的。
四、在教育实践过程中多与同行交流，不断总结，果断纠
作
正研究过程中存在的问题。针对问题修改实施方案，再实践，
简
再总结，努力把规律性的认识上升为德育工作的指导思想。
述五、开展多样的德育教育活动，比如：理论学习、主题班
会课件制作、师生对话、座谈会、心理辅导与测试等。以深入
了解本校学生在德育方面的渴求与需要。
六、参加课题研究的班主任教师拟好设计方案、记录教育
过程、整理收集问题、撰写教学论文，形成德育教学成果，以
期推广，更好的为本校班主任德育工作服务，更好地促进学生
身心的健康发展。
经过半年多的研究，课题组取得了较大的成果。我们更
课题研究加感受到开展该课题研究的迫切性与必要性，一是学校的德
育教育氛围与领导的重视至关重要，关系到课题研究能否保
取得的
质保量、按时完成
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