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诵读经典传承文化班会教案

诵读经典传承文化班会教案（精选10篇）

诵读经典传承文化班会教案篇1

一、活动主题

传承文化诵读经典

二、活动背景：

我们的祖国有五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的中华文化；

我们的母语记载了源远流长的古典诗文。这一篇篇脍炙人口的佳作，

是前人留给子孙的财富，给一代又一代中华儿女无尽的教益。为弘扬

中华优秀传统文化，让同学们感受诗词之美，领略中华传统文化魅力，

提高同学们对中华古典诗词认知与赏析的水平，本次开展“传承文化，

诵读经典”诗词主题班会，在诗情画意中，同学们分享诗词之美，感

受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。

三、活动形式：

1、组织同学们分小组讨论、分享自己欣赏的诗词，通过活动，激

发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学

生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。

2、观看视频，组织同学们通过情境对话、才艺表演等方式通读传

统经典，检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节

目表演，激发阅读古诗的兴趣，培养学生们的人文修养。

四、参考材料：

1、视频《中国诗词大会》；

2、资料获取：

（1）校团委公共邮箱；

（2）自行网上下载；

（3）到团委办公室拷贝。

诵读经典传承文化班会教案篇2

教学目标：

1、引导学生经典诗文诵读，要求能读准字音，读出节奏，激发学

习的兴趣，养成随时积累语言的习惯。

2感受中华文化的博大精深，体会诗的意境，领悟诗人的情感，培

养审美情趣，提高审美能力。

3培养学生爱我锦绣山河，增强民族自豪感。

教学过程：

一、导语

五彩斑斓的大自然激发了人们许多的灵感，古往今来，多少文人

墨客，多少名人志士，都时刻铭记祖国在我心中，写下了无数动人的

壮丽诗篇，它们都是我国民族文化宝库中最璀璨的明珠。诵读经典，

让优秀的民族文化在血液中里流淌，让民族文化支撑我们的脊骨！今

天，让我们跟随诗人们的足迹，走进古今诗文的长河中，去领略祖国

锦绣山河，感受博大精深的中华文化，体会诗人的爱国情怀。（点题：

爱我锦绣山河，传承经典诵读）

二、过程

（一）现代诗文（媒体）

1、《长城和运河》

（1）齐颂《长城与运河》——分角色朗诵

（2）朗诵了这首诗，你有什么感受？

师：听了你们的朗诵，让我顿时感受到作为炎黄子孙，很骄傲，

很自豪，是阿，长城和运河凝聚着我国古代劳动人民的智慧与结晶，

长江与黄河是大自然赐予我们的，她们源远流长，被称为中华民族的

摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被称为“母亲河”、（让我们向

黄河，唱出我们的赞歌）

2、《长江之歌》《黄河颂》

（1）自由读《黄河颂》——分角色朗读（师点评）

师：黄河以他英雄的气概出现在亚洲的原野，表现出我们的民族

精神——伟大又坚强，作为我国第一大河的长江，我们的的诗人又是

怎样来赞颂的？

（2）指名读《长江之歌》（这首诗文还谱成了歌曲）——听《长

江之歌》

师：《长江之歌》以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟壮观，以真切

的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。我们祖国地大物博，美景到

处都是，瞧，这是一首描写瀑布的诗。

3、《瀑布》

（1）齐读《瀑布》

（二）古代诗文

1《望庐山瀑布》

师：现代诗人用诗歌描写了瀑布，我们的古代诗人也挥笔写过一

首描写瀑布的诗。

（1）指名读《望庐山瀑布》——齐背

（2）李白：一生周游了祖国许多地方，爱在山水间漫游，诗歌中

融入了许多名山大川和奇异的风光，他的诗想象丰富

a、找找哪句是描写瀑布的诗句

b、从这句诗句中，你知道了什么？

c、庐山的瀑布给你留下了什么印象？

师：李白游玩了庐山瀑布，又去天门山游玩

2《望天门山》

（1）指名读，写了那些景物？（天门山、江水、帆船、太阳）

（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（齐读，背诵）

师：看完长江，让我们登上鹳雀楼去看一下黄河

3《登鹳雀楼》

师：不知不觉，我们来到西