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教育研究课题开题报告

教育研究课题开题报告1

一、课题研究的类型目的和意义

《全日制义务教育阶段数学课程标准》要求培养学生“能积极参

与数学学习，对数学有好奇心与求知欲。”教师在数学教学活动中，

应该帮助学生掌握有效的学习方法，使学生积极参与数学活动，培养

学生的数学学习兴趣，关注学生的好奇心与求知欲，促进学生全面、

持续、和谐发展。科学的学习方法是掌握数学知识、提高数学能力的

前提，有计划、有步骤、分阶段、分层次地指导学生建立有效的学习

方法，是帮助学生构建数学思维方法、培养学生主动学习、独立学习

的基础，对培养学生数学能力及持续发展有着深远意义。兴趣是学习

动力中最现实最活跃的成分，也是学好数学的必要因素，因此，关注

并培养学生的数学学习兴趣是数学教学的关键内容。这正是本课题研

究的目的之所在。

二、国内外研究现状、水平和发展趋势

目前，国内外关于小学生数学合作性学习，自主性学习，研究性

学习，开放性学习等方面研究成果颇丰，对小学生数学学习兴趣培养

方面的理论也成争鸣之势。但是鉴于地域性差异和学生个体差异，其

具体针对性尚有欠缺之处。找到一套适合我地区小学生数学学习方法

指导及学习兴趣培养的教学方法需要我们自行探索。

三、课题研究的理论依据

建构主义理论行动研究理论

四、课题研究的基本内容

探索小学生数学学习方法的规律及可行的数学学习科学方法，同

时揭示学生兴趣对数学学习方法形成激发作用，是本课题研究的基本

内容。

五、课题研究的方法

本课题核心方法为行动研究法，同时伴以文献研究、调查法、个

案跟踪法和试验法。首先在专家的指导下对现行的小学数学学习方法

进行甄别和梳理工作，针对现行小学数学兴趣培养手段的弱点加以分

析，重建学法指导和兴趣培养的理论，探索新的教育教学模式。然后

由专家、高校教育工作者、一线教师共同实践和研讨，三位一体合作

对实验学校的教学实践进行共建和交流，及时调整研究过程中的偏

差，记录成功的经验。通过两个学年的行动研究，及期末和期终实验

班和对照班的测评数据，进行过程性评价和定性分析，总结出研究经

验，以小学生数学学习方法及兴趣状况调查报告行式形成研究中期成

果，并提出指导意见向广大教师推广。

六、课题研究的实施周期、步骤和预期成果

课题研究的实施周期：20xx年7月~20xx年12月1.

准备阶段：20xx年7月~20xx年1月

成立课题组，收集相应资料，开展小学数学学法指导和兴趣培养

经验交流和讨论，制定课题研究的方案和计划，对数学学法指导和兴

趣培养理论进行重新建构，并着手调查研究。

2.实验阶段：20xx年3月~20xx年1月分两个阶段进行：

第一阶段：20xx年3月~20xx年1月通过经验交流对共建学校数

学学法指导和兴趣培养进行教学实践，选定实验班和对照班，同年级

的其他班级作外部参照。实验班的教学主要以数学学法指导和兴趣培

养教学为主，对照班用常规教学法进行第一阶段的行动研究，完善数

学学法指导和兴趣培养的教学理论。

第二阶段：20xx年3月~20xx年1月在第一阶段的基础上，进一

步完善数学学法指导和兴趣培养的教学手段，实验教师在专家、高校

教育工作者的指导下独立进行教学设计和教学，并做好研究过程的记

录。期终对第二阶段进行评估，总结经验，得出最终结论。

3、结题阶段：

20xx年3月~20xx年12月整理各种资料形成研究成果，同时邀

请教育领导部门和兄弟学校有关教研人员进行评测、推广和借鉴。

预期成果：形成《小学学生数学学习方法指导及兴趣培养研究报

告》并结题；参与实验者各自撰写研究成果论文。

教育研究课题开题报告2

摘要：硕士研究生学位论文的开题报告是学位论文研究工作的重

要组成部分，开题报告质量不仅是衡量研究生学术水平的重要标准，

也是确保学位论文质量的重要环节。本文就我国田径方向硕士研究生

学位论文开题报告的内容及其问题，提出几点意见，旨在为我国田径

方向硕士研究生的培养工作提供实践参考。

关键词：田径方向；硕士研究生；开题报告

1．问题与分析

目前，我国田径方向硕士研究生在学位论文开题报告中存在着不

同程度的问题，主要表现在题目与撰写内容不符，调查问卷设计的科

学性、有效性