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小学语文二年级上册知识树教材研说

一、新课标对本学段的要求：

(一)识字与写字

1.认识常用汉字1６00~180０个,其中800～1000个会写。

2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写

字。

３．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

4．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准

确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉

语拼音字母表》。

５.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习

独立识字。

（二)阅读

１.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.借助读物中的图画阅读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词

语。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗

5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感

叹号所表达的不同语气。

6．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文５0篇(段)。课外

阅读总量不少于5万字。

（三)写话

1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对

周围事物的认识和感想。

2.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1．能认真听别人讲话，听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

２.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

４.与别人交谈,有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表

的意见

二、教材的结构与内容:

本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八

个专题,分为八组,分别是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活，热爱祖国,

学会思考,团结友爱，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语

文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形

式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共

三十四篇，“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生

探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的

方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇,复习学过的

字词,进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口

语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内

外学习所得的舞台。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生

字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。生字表㈡是全册要

求会写的字，有3５0个。

三、教材的特点:

(一）围绕专题组织教材内容，便于培养学生的语文素养。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口

语交际、实践活动,都围绕本单元的专题合理安排。

如，第六单元，以真情关爱为主题，识字6用对对子的形式，让孩子

感受到强烈的情感对比；三篇课文中,既有同学间的友爱，又有对弱

势群体的关爱还有更广阔的情感熏陶等。在学习过程中，学生反复

朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事。语文园

地中“我想这样做”及时地对这一单元的教学进行了检验。围绕一个

主题,开展丰富多彩的学习活动,并在此过程中，综合提高学生的听说

读写、动手实践能力和观察能力。同时使本组教学的专题深入到了学

生的心灵当中。

(二)安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

八篇单独的识字课分别设置在八个主题单元的最前面,这八课识字采

用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；如第六组的识字课，用对对

子的形式,让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。

一连串的反义词对举,如诗歌一般，读起来那么和谐,那么富有韵律感。

而且这种形式读起来朗朗上口。

(三)教材具有时代感，贴近儿童生活。

本册教材新编选的课文占全部课文的一半以上。有写景的,《秋天的

图画》,写景舒情的《我们成功了》,有说明的《北京》有写人记事的

《窗前的气球》，有诗歌《一株紫丁香》，有古诗寓言故事等。课文

内容丰富,体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，

并潜移默化地受到熏陶和感染。

(四）教材的呈现方式让教科书成为学生喜爱的“学本”。

1．编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。

无论是单元前的导语,还是课后练习、语文园地,都以学习伙伴的口吻

叙述,非常亲切、自然。在有些课文之后,根据需要以灵活的形式提出