原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《小数的初步认识》
丫他镇民族中心小学黄贵生
教学内容：（人教版）数学三年级下册第88、89页例1
教学目标：
1、借助具体的生活内容认识小数，并初步学会读、会写小数；初步理解以“元”、“米”
为单位的小数的实际含义。
2、结合货币单位、长度单位了解一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几；
3、体现数学的人文性，引导学生逐步感受小数知识在现实生活中的实际应用，培养学
生亲近生活数学的情感。
教学重点：
会认读写小数，理解以元为单位、以米为单位小数的实际含义。初步感知十分之几可以
用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
教学难点：
结合具体情境认识小数的意义，理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，在观
察、比较中发现分数与小数的联系。
教学准备：多媒体课件、作业纸
教学过程：
教学教师活动学生活动设计意图
环节
1、引入课题利用生活
师：同学们，今天我们要学习新的生：小数。经验导入
数，知道是什么数吗？新课，重点
师：是，不错，小数。（板书课题）学习小数
师：小数在我们日常生活中随处可的读法，解
见，老师就收集了一些材料，我们来看释以元作
一下，找到小数了吗？单位的小
师：谁来说说，好的，你来先说。数的具体
师：找到小数了吗？（找到了）谁生：找到了。意义。
来说说看？好的，你先来说。生1：一本语文写字本定价
师：你能把小数读出来吗？8角5元
一、师：谁来帮帮她。生2：语文写字本定价零点
初识师：恩，非常好！还有吗？你来说。八五元。
小数师：好嘞，再来，你说。生3：一瓶矿泉水是一点零
师：真不错，还有，你说。九元。
师：恩，他读得有什么问题吗？生4：一个创口贴的价格是
师：自己改过来了，那你能再读一零点一元。
遍吗？生5：一本书的定价是二十
师：现在读对了吗？五点二十五元。
师：给他点掌声，不错，非常棒。生5：二十五点二五元
师：同学们的意思是说，（指着课生5：一本书的定价是二十
1
件）屏幕左边的这些数呀，恩，就是小五点二五元
数。像屏幕左边的数就是小数，是的，生：读对了。
像0.85、1.09、0.1、25.25这样的数
呀我们就把它叫做小数。
2、读小数
文档评论（0）