小学部编版二年级上册道德与法治《14. 家乡物产养育我》说课稿(共2课.pdfVIP

小学部编版二年级上册道德与法治《家乡物产

14.

养育我》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《14.家乡物产养育我》

第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学

过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《家乡物产惹人爱》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家

乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。第一部分教材主要以图画的形式呈现了这样的

情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛

产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人

们付出了辛勤的劳动得来的。第二部分以小儿歌的形式呈现了家乡的特点，并且以

图片的形式呈现了各个地方的家乡特色，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特色，

引导学生感受家乡物产的养育之恩。明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来

的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

二、学情分析

对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能

力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，

并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1.理解什么是物产，感受别人家乡物产的丰富。

1/10

2.认识家乡的物产养育了我们，惹人喜爱，从中感受到对家乡的爱。

四、教学重难点

重点：1.理解什么是物产，感受别人家乡物产的丰富。

2.认识家乡的物产养育了我们，惹人喜爱，从中感受到对家乡的爱。

难点：了解家乡物产的丰富，增强对家乡的喜爱之情。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

1.理解物产的含义

（1）师：孩子们，看老师给你们带什么好吃的来了。（展示“重庆怪味胡豆”）

吃过吗？品尝一下吧

(2)师：你尝出了什么味道？

【课件：麻辣甜咸鲜酥脆】

师：这就是蕴含麻辣独特味道的重庆特产，老师小时候最常见的小食品。现在

很多外地来旅游的人也会把这个作为礼物带回自己的家乡呢。重庆也是物产丰富地

好地方哟。

（3）什么是“物产”？

【PPT出示】就是天然出产和人工制造的物品。比如：水果蔬菜、特色小吃、

传统手工艺品、日常用品、矿产资源……

2/10

2．揭示课题

师：有一句古话这样说的“一方水土养育一方人”，家乡物产养育了生活在它

土地上的每个人。

今天我们就来学习第十四课《家乡物产养育我》

3.生活探究

（1）师【出示PPT课文中第54页的图】：

师：在这个集市上，你看到了什么呢?

师：家乡的物产真非常丰富呀!

（2）【出示PPT“葡萄沟”课文选】

师：非常熟悉的课文吧，来，一起朗诵一遍

师：新疆不仅盛产水果，其它物产也非常丰富。看：【PPT出示新疆丰富物产

图片，引导孩子们通过别人家乡的“物产”进一步理解物产的含义。】

在群山峻岭、绿洲戈壁之间，还有数不尽的深埋地下的石油、天然气、煤、有

色金属等；有草原上成群的牛羊、绿洲上雪白的棉花……它是祖国的一个“聚宝盆”。

师小结：正是有了我们每一个人家乡丰富的物产，才有了中国大地的物产丰富，

人民生活富足。

4.体验家乡物产惹人爱

（1）师：听，太湖的孩子唱什么啦！

【PPT出示课本56页儿歌】

家乡什么多？水多……

师：你从图上看到什么？从儿歌里读懂了什么？读出了什么样的感情？

（2）四人