人教版（部编版）小学语文一年级上册 对韵歌 教学设计教案2.docxVIP

上册《对韵歌》敎学设计

敎学目标:

1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字,读准“风、虫”的字音.

2.会写生字“云”和基本笔画撇折.

3.正确、流利朗读課文,感悟韵律美,背诵課文.(难点)

敎学重点:

通过听、读、看图想象等方法,识记生字.

課前准备:学生背诵古诗词.（展示经典诵读）

敎学过程:

师:老师在你们的诵读经典中陶醉了,相信孩子们会越来越喜欢我们祖国的优秀传统文化.

师:上課

生:起立

师:同学们好

生:老师好

一、游戏激趣导入,初识对子（2分）

1.做游戏

师:今天我们继续做游戏,游戏名称叫《做相反动作》（出示課件:文字游戏做相反动作）

2.激趣学习新知

师:看到同学们玩游戏真开心,有一群文字朋友也想和大家玩这样的游戏.你们想和他们一起玩吗?

生:想

师:他们说初次见面,有点害羞,小朋友们可不可以边拍手边喊出他们的名字呢?

二、出示課文?,初读課文,了解学情,渗透学法（1分）

1.教师出示課文,同学们边拍手边读.（一读）

2.师:读得不够熟练,是什么原因呢?

三、学习生字,渗透识字方法,提高学生识字兴趣.（15分）

1.读得不熟练不要紧,是因为我们对这些生字宝宝不够熟悉.出示七个生字

2.师:这些生字宝宝都在課本双横线上,你能在課文中找见他们吗?

让我们一起打开課文找找他们吧.

师:开課本

生:第几页

师:第十三页

生:第十三页,翻到了.

师:出示課件:自由读課文第13页,边读边圈出課后的生字,注意把音读准.（二读）

3.组织課堂

师:收书本

生:快快快,收好书本坐好来.

师评价,奖励小红旗

4.师:你刚才在課本中找见了生字宝宝了吗?看和老师圈的一样了吗?为自己鼓鼓掌.

师:刚才经过和文中的生字宝宝接触,相信大家一定熟悉了不少.小老师在哪里?

生:小老师在这里.请七个学生上台读.

5.师:你在哪里见过这个字?（指名三生说）教师随机表扬.

4.渗透学法

5.老师在读的书里见过这些字,你知道是什么书吗?谁知道老师读了什么书?（请一生读）

6.你读了什么书?能说说书名吗?

7.检查识字情况.（开火车读）

走迷宫抢红旗摘苹果放花篮

三、課间操（2分）

四、熟读課文,认识对子（10分）

1.熟读課文,注意节奏

师:生字宝宝回到課文中去了,他看看这次大家是否读得熟练了?（三读）

师:看到大家有进步了,老师也想读.教师范读.（四读）

师:你听出了什么?谁来挑战?（五读）

2.学习对字,认识对子

在对韵歌家族里哪个字出现得最多?你在哪里见过这个字（幻灯对字变颜色）（一对)数数看,出现了几次?（七次）七个对子.

3.谁和谁是一对的?老师要用图片猜一猜大家了.

4.出示图片,师生对对子.（云对雨,雪对风.花对树,鸟对虫.）

把“云雨雪风花树鸟虫”归类

（1）自然现象（）

（2）植物（）

（3）动物（）

小秘诀:同一类事物可以组成对子.

5.找对子:山清对水秀柳绿对桃红

6.把对字去掉,就变成了成语,读一读.

7.看图说成语.渗透爱祖国爱家乡教育.

8.拓展其他有关自然景物的成语.

9.说其他成语.

10.读对韵歌.有意识地叫孩子们注意读好韵脚的字.

六、指导写字（8分）

1.书空三个生字.

2.猜谜导入要写的字“云”

3.象形字“云”

4.强调新笔画撇折

5.复习田字格

6.观察,指导写撇折

7.描红两个

8.写一个,对照修改.

七、写对子,背诵課文.

八、拓展延伸,推荐读书.

?总结:孩子们学得真快,真是聪明的宝宝,古代有一个叫陈文杰的人,他也非常聪明,他还写了一本书,叫《声律启蒙》,小朋友可以买来读一读.出示課件《声律启蒙》封面.孩子们,今天的課就上到这儿,下課!