最新北师大版小学三年级数学下册《第3课时 队列表演(二)》精品教案.pdfVIP

第3课时队列表演（二）

教学内容：队列表演（二）

教学目标：

1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进

行计算。

2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。

教学重难点：理解两位数乘两位数的算理、并正确计算。

教学过程：

一、情景导学

（课件出示教材第34页的例1）14×12，能用竖式计算吗？

学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理

二、探究新知、展示算理

1.理解竖式写法

2.（课件出示教材第34页的例2）看一看、想一想、给大家说一说竖式每一步的意思：

（1）把12分成10+2，用个位的2乘14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位

数字1（也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。

（2）还可以简单写成14×1228=14×2140=14×10

168=28+140

三、知识归纳、精讲点拨

1.列竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数

位上的数，得数的末位和第二个乘数个位上的数位对齐，再用第二个乘数十位上的数去乘第

一个乘数的各个数位上的数，得数是多少个“十”，个位上的0可以省略不写，所以得数的

末位和第二个乘数十位对齐，然后把两次乘得的积相加。

2.完成算一算学生独立完成，集体展示，互相评价。

四、拓展应用

1.完成练一练第1题。

2.完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。

3.完成练一练第2题

4.完成练一练第4、5题。

五、总结

师：这节课，你们有什么收获？

板书设计笔算乘法（不进位）

14×12=16814×1228=14×2140=14×10

168=28+140

教学反思：两位数乘两位数的笔算对于学生而言是较难理解的，计算时需要进行三层计

算。

人生格言：

我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。

在我们心里必须懂得：

1.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

2.人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。

3.没有伞的孩子必须努力奔跑。

4.你不勇敢，没人替你坚强。

5.好学而不勤问非真好学者。

6.形成天才的决定因素应该是勤奋。

7.一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。

8.不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

9.虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。

10.读书不知要领，劳而无功。