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青年教师培养方案最新8篇

青年教师培养方案篇一

一、指导思想：

为提高我组青年历史教师素质，尽快成长为专业型教师，提升我校教育教学质量。历史

教研组将对青年教师进行强化培训，使他们转变教育教学观念，熟练应用现代信息技术，全

面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，充分发挥教师潜能，使他们成为新一轮课改的

主力军。

二、基本原则：

1、教研工作是教研组的主要工作，青年教师培养是教研的一部分，本项工作责任人是

教研组长、备课组长；

2、参加人员确定：

（1）毕业不满三年的老师

（2）高中教学不满三年的教师

（3）其他年级认为需要培训的老师。

3、师徒结对采取双向选择，自愿结对的原则；

4、师徒结对采用一徒一师制度，捆绑考核；

5、师徒结对在同年级内实施，以方便指导；

三、职责与要求：

1、师傅职责：

（1）传作风。要言传身教，要求徒弟树立博学谦逊、踏实敬业的教风，引导他们严于

执教，勤于学习，刻苦钻研，做到工作实、作风好，教学效果佳。

（2）帮思想。热情关心徒弟的思想进步，帮助并勉励青年教师重视教育事业，热爱学

校、热爱学生，师傅在思想作风、师德规范上要给徒弟作出表率。

（3）带业务（含班级管理）。师傅应主动无私，热情传授教育教学经验；应积极与青年

教师开展讨论，要善于挖掘徒弟的长处，鼓励徒弟在教育教学中赶超师傅，青出于蓝而胜于

蓝。

2、徒弟要求：

（1）徒弟应虚心学习师傅的好思想、好经验、好作风。诚恳接受师傅的指导、督促和

检查，切忌盲目自大。

（2）徒弟应尊敬师傅。主动向师傅汇报思想情况，业务情况，取得师傅帮助。

（3）徒弟在工作中要敢于改革创新，充分发挥青年人长处，在教育教学改革中争当开

拓者。

四、师徒结对内容：

（1）徒弟应主动联系师傅听课，每周至少听1节师傅的课；

（2）师傅每周应至少听1节徒弟的课；

（3）师徒对每月的活动作出1次小结，每月底徒弟将听课记录本和书面小结上交教学

部；

（4）徒弟每学期至少上1次校级以上（含校级）汇报课；

（5）徒弟每学年应撰写较高质量的教育教学论文（或教育叙事）至少1篇，争取在相

应的教育教学杂志发表或在一定级别的教育教学会议上交流。

五、评价方式：

1、评价纳入新增绩效考核内容（按照学校绩效考核规定执行），师徒捆绑，以便加强责

任心。形式采用汇报课形式，考核期为一年。

2、考核程序：师徒向教研组长申请，报教务处备案，由教研组长组织人员对被考评教

师进行听课评价并打分，并写出小组关于年度培训效果的终结评价意见；评价结束，教研组

认定按照优秀、良好、合格、基本合格、不合格四个等级。

3、上交材料：教研组长评价鉴定、评定等级、上课教案（复印件）、听课人员记录（复

印件）、徒弟对本节课及培训过程的感悟和反思材料。上述材料上交教务处盖章认定、等级

后由上课教师保管，可作为职称评定相关材料使用。

4、青年教师培养证书在考核合格以上发放指导教师证书。

六、附加说明：

实行传帮带“”，加强师带徒，老带新，互帮互学，互促互进，这是实际工作中提高教育

教学水平的有效途径。中老年教师帮助青年教师责无旁贷。因此，非指导组教师也要为青年

教师树立榜样，充分发挥教师群体力量的作用，积极对青年教师给予帮助和指导。青年教师

也应珍惜机会，消除顾虑，主动向其他教师学习，尽快成长。

青年教师培养方案篇二

根据学科带头人培养青年教师的工作要求，让刚参加工作的老师能尽快的适应自己的

教学岗位，成长为一位成熟的教师；让成熟的教师能尽快成为学校的。中流砥柱，迅速的成

长为校级以上骨干教师。使他们更好地为教学服务，在学校制定青年教师成长指导方案的基

础上，特制定培养物理青年教师的方案。

一、培养目标

1、师德培养：主要培养物理青年教师的责任意识和奉献精神。

2、教学理念：培养物理青年教师先进的教学、科研理念；对青年教师进行整体、单元

教学设计培训。

3、教学技能：培养物理青年的素质，强化他们的实践、实验课教学技能。提升、锤炼

物理青年教师的教育教学基本功，促进他们全面发展，形成富有个性的教学风格，为锻造名

师打下良好的基础。

二、具体工作内容

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