重庆三峡学院全日制教育硕士专业学位学科教学(生物)培养方案【模板.pdfVIP

**学院全日制教育硕士专业学位

学科教学（生物）培养方案

【专业代码：********】

一、专业领域简介

在学科教学（生物）教育硕士培养方面，遵循“确立教师良好的素养与风

范，掌握先进、科学的教育教学技能，形成优良、扎实的教育实践能力”，改

革课程设计模式，优化课程结构，采用开放式的教学方法，把握生物科学和生

物学教育学科的发展过程及最新动态，努力开拓学科前沿问题的研究，强调发

挥学生学习的主动性，充分利用学院实验设备、场地及实习基地，培养具有教

师气质与人格、具有较强沟通能力、较高职业道德水准、较强生态文明理念、

较强专业能力和全面专业素养的优秀中小学生物骨干教师和管理人才。

二、培养目标

本专业主要提升渝东北地区中学生物教师的人才素质，培养该地区中学生

物教师具有现代教育理念和较强的教育教学实践和科研能力，能够掌握现代教

育技术，具有较强生态文明理念，能够在教学中加强生态文明教育。具体要求如

下：

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质。遵纪守

法，积极进取，勇于创新。

（二）具有科学精神和人文精神，具备扎实的科学理论素养，了解生物科学

前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育实践能力，能胜任生物科学的教育教学工作，应用所

学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结

合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

（四）熟悉基础教育生物学科课程与教学改革，掌握生物课程改革的新理论、

新内容和新方法。

（五）具有较强生态文明理念，掌握建设绿色校园、生态校园的方法途径。

（六）能应用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

三、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

四、学习年限

学习年限为2年，特殊情况允许延长学习年限1年。

五、培养方式

（一）采用全日制脱产攻读硕士学位学习方式。

（二）课程学习时间原则上为1学年。

（三）课程学习主要在校内完成，实习、实践在实践基地完成。

（四）实行校内外双导师制，以校内导师指导为主,并在中小学聘任有经验

的高级教师担任指导教师。

（五）重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组讨论、案例教学、合作

学习、模拟教学等方式，培养研究生的实践能力和创新能力，注重研究生实际工

作经验的提升，提高研究生应具备的教师专业素养。在中学建立稳定的教育实践

基地，做好教学实践的组织与实施。

六、课程设置与学分

课程设置根据培养目标，体现理论与实践相结合的原则，以实际应用为导向，

以满足中小学生物教师职业需求为目标，以提高综合素养和应用能力为核心。注

重提升教师的现代教育理论素养、学科专业知识素养、教学技能、教学研究能力

和教学创新能力。课程分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践

教学四个模块。其中：学位基础课12学分，专业必修课10学分，专业选修课6

学分，实践教学8学分，总学分为36学分。

实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格

教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进

行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。

非师范类专业应届毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程，不计学

分。跨专业应届本科毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。

七、教学方式

（一）教学内容要强调理论性课程与应用性课程相结合。

（二）以课程教学为主，采用讲授、讨论、自学、合作学习等方式进行理论

知识的教学；采用案例教学、模拟教学等方式强化教学理论与教学实践的结合。

（三）以实践课程教学为辅，做好教育实践活动的组织与实施；应在中小

学建立稳定的教育实践基地，因地制宜聘请教育实践基地具有高级职称的教师

作为校外导师；注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。

八、学位论文

（一）学位论文是保证学位质量不可或缺的培养环节。研究生应在第二学期

结束前完成论文开题报告，保证研究生有一年时间撰写学位论文。

（二）学位论文必须符合所攻读生物教育硕士学位专业方向的培养目