部编版道德与法治二年级上册12《我们小点儿声》第一课时教学设计.pdfVIP

12.《我们小点儿声》第一课时教学设计

一、教材分析

本课是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们的公共场所》的第一课。第一课时，教材

针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小

点儿声；通过图文故事“做个小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声。

二、教学目标

【知识与能力目标】

(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。

(2)培养判断是非的能力。

【情感态度价值观目标】

(1)懂得在公共场所应该保持安静。

(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。

【过程与方法目标】

(1)结合正反面事例，学会做一个讲文明、有公德的人。

(2)尝试运用多种途径，从我做起，保持公共场所安静。

三、教学重难点

【教学重点】

(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。

(2)懂得在公共场所应该保持安静。

【教学难点】

(1)培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。

(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人

四、教学准备：

收集相关图片、动画、视频等，制作多媒体课件。

教学过程：

一、热身游戏，拉近距离

同学们，大家好！这是王老师第一次和咱们班的孩子上课。我们先通过一个小游戏，彼此

认识、熟悉一下，好不好？游戏的名字叫《雨点变奏曲》。伸出大家的小手，跟着老师一起

做：

1、老师示范，同学们跟着做：

（1）食指互相敲击——小雨

（2）食指敲击桌面——中雨

（3）两手轮拍大腿——大雨

（4）大力鼓掌——暴雨

(5)端正坐好——雨过天晴

2、全体一起练习：

听清楚了吗，让我们一起练习一次：“天空中开始下起了小雨，小雨点们该怎样表示呢？（学

生做动作）小雨渐渐的变成中雨，小雨点们，看你们表现哦！（学生做动作）中雨变成了大

雨，（学生做动作）。大雨又变成暴风雨（学生做动作）。渐渐地，雨越下越小，暴风雨变

成了大雨（学生做动作），孩子们表现真棒。大雨变成中雨，滴滴答答，变成小雨（学生做

动作）最后雨过天晴。”

3、《雨点变奏曲》

大家配合的真好，让我们连起来做一次。相信咱们会配合的更默契。这次请同学们闭上眼睛，

老师来描述，同学们根据听到的的情景配合做相应的动作，并且持续不要停止，好不好？

请大家闭上眼睛，开始听——

秋天是一个多雨的季节，稍不留神，淅淅沥沥的小雨就吻上了你的脸，轻轻的，柔柔的。如

果你没带伞，那雨就一定会越下越大，渐渐的变成了中雨，东边传来了噼噼啪啪的雨点敲击

地面和窗户的声音。雨越下越有激情，大雨更猛烈地倾泻着，想要尽洗一切尘埃，一切都显

得那么的清新。

渐渐的，雨点小了，噼噼啪啪，越来越慢，再过一会儿，滴滴嗒嗒，轻抚你的脸庞。雨过天

晴，看，一道彩虹挂在天空，好清爽。

最后，“让我们以暴风骤雨的掌声预祝大家这堂课能有丰硕的收获！

二、从起立开始，抓住课堂生成，初识“小点声”

师：好，上课！

生：起立。

师：同学们好！

生：老师好！

师：听到同学们的问好王老师声真的很高兴，可是我在大家的问好声中，还听到了一些不和

谐的声音，比如吱吱拗拗的凳子碰撞的声音，给别同学小声说话的声音，要是没有这些声音

该多好呀。同学们，请你把你的凳子轻轻地稍微往后放一放，给自己留下足够的起立空间，

随后在轻轻的坐下，不要碰响桌子和凳子，也不要碰乱桌上的文具。让我们再来一次。上课。

三、故事导入，再识“小点声”

师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？

生：喜欢（超大声的）

师：（马上捂住耳朵），哎呀，老师的耳朵都快被震聋啦，可是，老师心里还是挺高兴的，

因为从大家这么响亮的回答声中，老师知道我的故事会受到大家欢迎的，太高兴了。可是，

同学们能不能既不震聋老师的耳朵，也能表达出你们内心的喜欢呢？我再问一次，大家喜欢

听故事吗？

生：喜欢(声音柔和多了)

师;是呀，声音虽然小了很多，但是里面的喜欢依然是浓浓的。看来，我们小点儿声（手指

板书）也一样能表达自己的感情，老师喜欢这样的声音，这样的声音不仅让老师的心里舒服，

连我的耳朵也舒服多了。同学们现在的声音呀，就像我们刚刚游戏中的小雨点一样，柔柔和

和的，谢谢你们，温柔的小雨点们。

老师要讲故事了，老师也要用很柔和的声音让大家听的既心里舒服又听着耳朵舒服，那么老

师提醒同学们，在老师讲故事的时候大家要认真听，不要发出任何声音哦。

吵吵闹闹王国，就是很吵、很多噪音的国家。这里的国民无论是走路、说话、睡觉、吃饭、

开门、关门……都在发出很大的声音。一天，吵吵闹闹国的王后为国王生了一个小王子。吵

吵闹闹国全国上下都在小王子的出生而庆贺。他们更大声地开门、关门，更大