幸福行动教师团辅.docx

“幸福伴我行，心灵共成长！”教师心理团辅

设计理念：

笔者通过查阅文献和访问和观察身边的教师发现，教师的幸福感普遍较低，主要原因是工作压力大、工作时间长、学生管理困难等因素。师幸福感低可能会带来多方面的影响。

首先，教师的幸福感低可能会影响他们的教学质量和效率。如果教师感到工作压力大、待遇不高、工作环境不佳等，他们可能会缺乏动力去备课、上课和批改作业，从而影响教学质量。此外，教师缺乏幸福感也可能导致他们在教学过程中缺乏热情和投入，进而影响教学效率。

其次，教师的幸福感低可能会对学生的成长产生不利影响。教师是学生成长过程中的重要引导者，他们的情绪状态和行为举止都会对学生产生影响。如果教师缺乏幸福感，可能会传递出消极的情绪和态度，影响学生的情绪状态和行为表现。

此外，教师的幸福感低还可能对教师的个人成长和家庭生活产生负面影响。如果教师长期感到不幸福，可能会对他们的身心健康产生负面影响，甚至可能导致职业倦怠和心理健康问题的出现。同时，教师缺乏幸福感也可能影响他们的家庭生活，导致家庭关系紧张甚至出现婚姻问题等。因此，教育部门和学校应该采取措施来缓解教师的工作压力，提高他们的幸福感和心理健康水平。

幸福伴我行，心灵共成长！”教师心理团辅设计理念是以人为本，关注教师的心理健康和幸福感，通过专业的心理辅导活动，帮助他们更好地认识自己、增强社会支持系统、培养积极心态和提高幸福感，从而更好地面对工作和生活中的挑战。

设计目标：

1.建立人际支持网络：团辅活动可以促进教师之间的交流和互动，帮助他们建立信任、理解和支持的人际关系。

2.增强职业满足感：通过探讨职业发展和个人成长的主题，教师可以找到更多的职业满足感和成就感。

3.增强团队凝聚力：通过团辅活动，教师可以增强团队意识和合作精神，从而提高团队的凝聚力和工作效率。

4.提供心理支持：对于那些在教育工作中遇到困难或挑战的教师，团辅活动可以提供必要的心理支持和指导。

活动准备：计分板、文字卡牌、各类奖品若干、小纸条，圆形纸、白纸、PPT

活动过程：

幸福说你好

所有教师和身边的同事打招呼，可以用多种打招呼的方式：

比心（2）拥抱（3）碰拳（4）握手（5）微笑（6）鞠躬

鼓励教师想出更多好玩的，能表达自己热情的打招呼的方式。

（设计意图：参与教师用不同的方式打招呼，表达热情，进行社交“破冰”。）

幸福动一动

跟随视频，做一段律动操，打开身体，卸下疲惫。

（设计意图：在音乐的律动中，活动身体，活跃气氛，起到“暖场”的作用。）

幸福传声筒

把参与教师按照人数分组，每组人数相当，每组任选6名成员参与活动。

任意两组组成pk赛，轮流给对方出题，组里的第一人将对手所出题目，演绎给组员，只能通过音效和动作表达，依次传递给下一位组员，最后一名组员，猜测题目上的信息。猜对一道得一分，最终积分高的一队获胜。

以下题目可选择：

成语猜词：出一些成语，让对方表演出来，猜对得分。

（2）动物世界：让对方一表演一种动物的行为或特点，如大猩猩，鸭子、海豚等，猜对得分。

（3）电影角色：让对方表演一个电影角色或者电影情节，如果猜测正确，则得分。

（4）水果竞猜：让对方表演一种水果的特点或形态，猜对得分。

（5）歌曲猜词：给出对方一首歌曲的片段，如果猜测正确，则得分。

（设计意图：本活动通过音效和动作来传递信息，在这个过程中，每个人都需要理解并表达信息，提升团队协作和沟通能力。）

幸福逐字拼

每个小组分到一副被打乱顺序的文字卡牌，先把卡牌上的字拼出一句完整的话，并请小组成员说说对这句话的理解。

参考文案：

有幸相遇，恰好合拍。

心上人是身边人。

幸福是双相奔赴的美好。

要相信生活中始终有彩虹。

幸福就是生活总有期待。

幸福没有标准答案。

（设计意图：通过拼卡牌和解释句子的过程，提升教师的团队协作能力、思维能力和语言表达能力，增进团队间的了解和友谊，同时提升他们对幸福的感知力。）

幸福摸宝箱

准备一个大箱子，箱子中有若干纸条，每个纸条上写了数字1~6，对应相应的物品，每个小组派成员进行摸宝，一共6次机会，摸到带有数字的纸条可以领走对应的物品，并给小组加上相应的分数。

物品参考如下：

数字1：薯片，计1分

（2）数字2：瓜子，计2分

（3）数字3：棒棒糖，计4分

（4）数字4：xxx,计4分

（5）数字5：xxx,计5分

（6）数字6：xxx,计6分

（设计意图:通过摸宝和领走物品的过程，增进团队间的了解和友谊，感受喜悦和幸福。）

幸福抱抱团

每组任选3名成员参与活动，任意两组组成pk赛，在2分钟的时间内，尽可能多地去拥抱场内的其他人，拥抱1人记1分。

（设计意图:通过PK赛和拥抱他人的方式，增强趣味性，在人际互动性和支持中感受幸福。）

7.幸福飞花令

将所有纸条放入一个袋子中，每小组代表从袋子中随机抽取一张纸条，按照纸条上的字进行