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小学思政课实践教学案例分享

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小学思政课实践教学案例分享

小学思政课实践教学案例分享

一、注重“红色”实践基地，激发情感

课堂教学离不开课前活动的铺垫。小学生的抽象思维能力相对较低，其情感在很大程度上受客观事物的影响，为此，要上好一堂生动有趣的思政课，就必须充分运用情感教学手段，课前参观“红色”教育基地就是一个有效途径。如上为了新中国英勇献身一课时，我提前布置学生到虎门进行参观学习，并让他们在参观过程中注意收集一些有关英烈的故事、资料，并在课堂上让他们互相交流，用自己在参观过程中获得的真实感受为依托，再加上教师动情的渲染、指导，就会产生强烈的情感共鸣，达到理想的教学效果。又如教学我有一双明亮的眼睛时，可利用学生耳熟能详的故事和学校眼镜的来历做成故事型的角色扮演活动进行导入；上人最宝贵的是生命时可开展知识竞赛活动；上为人民服务时可根据课本上毛泽东主席接见张思德同志的事例进行演讲型的角色扮演。在导课时进行故事情境创设和角色表演的实践教学活动更能调动学生的情感参与。通过角色表演或情感体验，使学生在宽松愉悦的环境中自觉主动地学习。这种体验形式不仅丰富了学生的情感世界，还增强了他们的情感体验，同时也帮助他们提高了想象能力与创造性思维能力。此外，实践基地的活动设计必须以课文主题内容为依托，选择切合课文内容的生活实例为素材创设教学情境。学生可按不同主题收集相关材料或自己编写剧本在课堂上表演小品或相声；绘制手抄报或书写学习心得等丰富多彩的形式创设教学情境。这样不仅使抽象的理论形象化、具体化，而且使复杂的概念简单化、形象化，有利于学生理解掌握知识。

二、结合多媒体技术，强化感知

在课堂教学中利用多媒体技术可以展示具体形象的材料，再现历史场面，增强学生的感知能力，强化学生的感知。如教学为民族复兴而奋斗时，可播放开国大典视频片段；教学人民英雄永垂不朽时播放英雄儿女的片段；教学人民解放军百万雄师横渡长江时播放大决战片段等。通过观看这些视频录像等媒体信息或新闻图片让学生受到情感的熏陶。尤其要注意选择典型图片进行多媒体组合教学，强化感知。视觉、听觉等多种感官参与教学活动获得的知识较传统讲授更能促进知识的内化和运用。小学生在了解事情的情况下产生了学习的动机，“润物细无声”般接受了良好的思想教育，“导课”就水到渠成了。

三、运用小组合作教学策略，增强实效

在实践教学中应积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，改变传统的单一接受式的学习方式。采用小组合作教学策略是增强实效的有效途径之一。教师根据教学目标、教学内容及教学实际情况对学生进行异质同组分组或同质同组分组后在课堂上通过组织有针对性的讨论、问答、表演、评价等活动达到预期目的。运用小组合作教学策略还可以改变课堂上那种“老师讲学生听”单一的教学信息传递方式，建立起师生之间、生生之间有效的多向促进式的教学方式。如在实践活动中探究共同问题、分组活动形式探究某些问题进行思想评价等等方面均能得到充分的体现。这样学生在亲身参与和体验知识探索的过程中学习产生积极的情感体验，学生才会自主地投入到学习中去并主动探索和实践知识产生过程以及其中蕴含的思想教育因素，接受思想教育并能获得思想启迪和提高个人修养。通过体验不仅促进学生的学习兴趣和主动性的提高，而且也增强了学生的创新意识和创新能力以及团结协作的精神。

总之，小学思政课实践教学案例的运用有利于提高思政课的教学实效性，有利于培养学生的创新精神和实践能力。教师在教学过程中要不断探索总结经验，使思政课实践教学更加生动有趣、丰富多彩。

小学思政课实践教学案例分享

一、实践教学的定义

实践教学是一种教学理念，强调在实践中学习和应用知识，培养学生对知识的理解和应用能力。在思政课中，实践教学则更加注重培养学生的道德观念、政治素养和社会责任感，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、小学思政课实践教学案例分享

案例一：环保实践活动

在某小学的思政课中，教师组织了一次环保实践活动。学生们分组去校园周边社区进行垃圾清理，通过实际行动了解环保的重要性。在这个过程中，学生们不仅学到了环保知识，还明白了尊重自然、保护环境的重要性。这种实践教学方式有助于培养小学生的环保意识和社会责任感。

案例二：社会调查实践活动

某小学思政课教师组织了一次社会调查实践活动，让学生们深入社区、街道，了解当地的环境状况、社区治安等问题，并形成报告。在这个过程中，学生们学会了如何进行调查、收集数据、分析问题，并提出了许多有价值的建议。这种实践教学方式有助于培养学生的社会责任感和问题解决能力。

案例三：志愿服务实践活动

某小学思政课教师组织了一次志愿服务实践活动，让学生们去敬老院、孤儿院等地方为老人、儿童提供帮助。在这个过程中，学生们学会了关爱他人、尊重生命，增强了社会责任感。同时，他们也明白了自己的