养植物（教学设计）-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版.docxVIP

教案

课题

养护植物

授课日期

教学目标

（1）知识与技能：学生能够识别生物（如植物、动物）和非生物，理解植物生长与土壤等环境因素的关系，并掌握实地考察与观察记录的基本方法。

（2）过程与方法：通过实地观察、记录、整理分析以及交流分享，提升学生有序观察、发现问题、解决问题以及归纳总结的能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对自然生物的热爱之情，培养学生尊重生命、保护自然环境的意识，以及认真严谨的科学态度。

教学重点

（1）让学生学会按顺序观察植物的生长环境。

（2）引导学生认识生物与非生物的区别。

教学难点

（1）理解并区分生物和非生物的概念，特别是识别失去生命的植物不能再继续生长的特性。

（2）培养学生有序观察和记录自然环境中的植物及其生长环境的能力，并能够从中发现生物与非生物的关系。

教法学法

实地考察法、观察记录法、分享交流法、分类整理法

教具学具准备

（1）多媒体设备。准备一台投影仪和一台电脑，用于展示植物生长环境的相关图片和视频。

（2）观察用具。准备记录单、笔、放大镜、小铲子等观察用具，确保每个学生都能进行实地考察。

教学内容设计

个性化调整

（二次备课）

一、导入新课

教师：大家好，同学们！今天我们要讨论的是关于植物的生长环境。你们知道哪些地方能看到各种各样的植物呢？

（生：公园、花园、森林、路边……）

教师继续引导：非常好！那这些地方有哪些共同点呢？请你们分成小组讨论一下。

（学生分组讨论2分钟）

（生1：土壤肥沃；生2：光照充足；生3：有水分；生4：适宜的温度）

二、准备工作

教师：在我们进行实地考察之前，请大家注意一些必要的准备工作。首先，为了保护自己，请大家穿上长裤和运动鞋，并喷些驱蚊药水以防止蚊虫叮咬。

(教师分发防护用具，并确保每位同学都做好了准备)

接下来，准备好我们的观察工具：记录单、笔、放大镜、小铲子。这些工具将帮助我们更好地进行实地观察。

安全提示：请同学们注意自身安全，不要破坏环境，使用放大镜时不要对准太阳，以免损伤眼睛。

三、绿地实地观察

教师带领大家来到预先选好的绿地：

教师：请大家仔细观察这片绿地中有哪些植物，以及它们生长的地方。

（学生们开始观察并做记录）

故事化描述：在这片绿地上，我们可以看到高大的树木挺立着，草丛里藏着各式各样的花草，还有一些不知名的灌木丛。

教师提出问题：除了明显的绿色植被外，你们还发现了什么？比如小动物或昆虫之类的存在吗？

（生A:我看到了蝴蝶！生B:还有蚂蚁爬来爬去……）

教师进一步引导：那么，这些生物与周围的非生物之间有什么联系呢？让我们一边探索，一边思考这个问题。

（学生们继续观察并讨论）

四、回顾与分享自己的观察结果

学生活动：让学生们将他们所观察到的各种物体分别做成小卡片，每人一张A4纸，利用拼图的方式展示出来，并配以简短的文字描述。

分享环节：鼓励学生上台介绍自己的作品。

（例如一位学生走上台说：“我在这张纸上画了一棵大树，旁边有许多花朵围绕着它，还有几只昆虫正在忙碌。我觉得它们之间是相依存的关系。”）

教师点评并提出更深层次的问题：通过刚才的分享，你们觉得生活在土壤中的动物和植物之间存在着怎样的关系？

（生C:植物为小动物提供食物和栖息地；生D:小动物帮助传播花粉和种子）

五、整理与分析观察记录

活动安排：让学生把自己在绿地中见到的所有物品按照一定的标准进行分类——“会生长的”对应“有生命的”，“不会生长的”则归入“无生命的”这一类别。

分发空白表格给每位学生，指导其填写《绿地观察记录表》:

我观察到

有生命

无生命

大树

√

草

√

小石子

√

粘土

√

讨论环节：就表格中列出的具体对象展开讨论，加深理解。“落叶、烂草根、枯枝等虽然曾是植物的一部分，但当它们脱离植物体后便不再具备成长能力，因此也被视为无生命的物体。”

最终确认结论：所有被确定属于“有生命的”项目均标记√于相应列下。

六、区分生物与非生物

教师明确告知：像大树、各种花、小草这样的植物，以及蝴蝶、蚜虫、瓢虫、蚂蚁、鼠妇、蚯蚓等动物都属于生物范畴，因为它们都能不断成长变化；

而小石子、黏土、沙、草根（已死亡部分）、落叶等不具备自我更新能力者，则被视为非生物。

引导性提问：结合今天我们所学的知识，请试着给出一个定义来区分这两类物质。

（生E:生物是有生命的，可以生长繁殖；而非生物是没有生命的，无法自行发展）

七、课堂总结与展望

教师总结：“综上所述，我们知道，在自然环境中不仅有静态存在的自然元素如石头和泥土，同时还活跃着众多的生命形态——从小昆虫到高大的树木，共同构成了丰富多彩的大自然世界！”

布置任务作为过渡至下一堂课的内容：“回家后，请大家思考这样一个问题——假如我们要种植一盆室内花卉，需要做哪些准备工作？如果完全抛弃土壤这种常见的培养基质，植物还能否正常发育呢？带着