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初中生英语自主学习能力培养策略研究的开题报告

题目：初中生英语自主学习能力培养策略研究

一、研究背景

英语作为世界上使用最广泛的语言之一，在全球范围内有着重要的

地位。而对于初中生来说，在学习英语的过程中，自主学习能力显得尤

为重要。自主学习是指学生自己制定学习计划，选择适合自己的学习方

式，进行自我监控和调整，提高学习成果的能力。对于初中生而言，通

过培养他们的自主学习能力，能够提高他们的英语学习兴趣和学习成绩，

也有利于促进他们的终身学习能力的发展。

二、研究目的和意义

本研究旨在通过调查和实践，探究初中生英语自主学习能力的培养

策略。研究将具体分析以下几个方面：

1.初中生英语自主学习的障碍以及原因。

2.青少年英语自主学习能力的关键要素与特点。

3.有效的英语自主学习策略。

4.如何落实有效的英语自主学习策略。

本研究的意义在于：能够从实践层面出发，对初中生英语自主学习

能力的培养策略进行研究，从而为初中学生的英语学习提供有效的方法

和解决方案。

三、研究方法

本研究采用多元化的方法，包括文献研究、问卷调查和实验研究。

具体步骤如下：

1.文献研究

通过查阅相关文献，了解国内外关于初中生英语自主学习的研究现

状，总结相关理论、策略和方法。

2.问卷调查

采用问卷调查的方式，收集初中生英语自主学习的数据。研究对象

为本地区的初中生，问题涉及英语自主学习状态、自主学习策略和障碍

等方面。

3.实验研究

通过实验研究，探究一些有效的英语自主学习策略，如自主学习计

划、自我监控和调整等，以及如何落实有效的英语自主学习策略。

四、研究进程安排

研究进程安排如下：

1.4月―5月：文献研究和问卷调查。

2.6月―7月：实验研究。

3.8月―9月：数据分析和结果呈现。

4.10月―11月：撰写论文初稿。

5.12月：论文修改和答辩准备。

五、预期成果

本研究预期取得以下成果：

1.初步掌握初中生英语自主学习的现状和问题。

2.探究初中生英语自主学习的关键要素和有效策略。

3.提出适合本地区初中生英语自主学习的方案。

4.为初中生英语自主学习能力的培养提供理论和实践支持。

六、结语

本研究旨在探讨初中生英语自主学习能力的培养策略，并加以实际

应用。通过研究和实践，提高初中生的英语自主学习能力，培养他们的

自主学习意识和自我管理能力，从而帮助他们更好地学习英语，进而提

高自身的英语水平。