建设“崇真”智慧校园 .pdfVIP

建设“崇真”智慧校园助力乡村教育发展

作者：张长水孙国罗旭东

来源：《江苏教育研究》2023年第20期

摘要：大力推进智慧校园建设，实现乡村教育数字化转型，是乡村教育全面振兴和高质量

发展的必然选择。江苏省板浦高级中学构建了以“崇真”为主题的智慧校园体系，并从营造“雅

真”育人环境、搭建“求真”应用平台、淬炼“守真”智慧团队、培养“纯真”时代新人、追求“本真”

精准服务五大方面推进智慧校园建设实践探索，为乡村教育高质量发展打下坚实基础。

关键词：数字化转型；乡村教育；智慧校园

中图分类号：G521文献标志码：A文章编号：1673-9094（2023）20-0015-05

本文*系江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于计算思维的高中信息技术项目教学模式研

究”（D/2021/02/722）的研究成果。

收稿日期：2023-05-29

作者簡介：张长水，江苏省板浦高级中学，高级教师，连云港市港城名师；孙国，江苏省

板浦高级中学副校长；罗旭东，江苏省板浦高级中学。

党的十九大报告明确提出要高度重视农村教育，党的二十大报告更进一步指出“发展乡村

教育，是实施乡村振兴战略的关键所在”。大力推进智慧校园建设，实现乡村教育的数字化转

型，不仅是国家实施教育信息化的内在要求，也是乡村教育全面振兴和高质量发展的必然选择

[1]。江苏省板浦高级中学（以下简称“板浦高中”）是一所植根于千年古镇板浦，有着百年办学

历史和丰厚文化积淀的苏北乡村高级中学。为了实现乡村教育数字化转型，板浦高中构建了以

“崇真”为主题的智慧校园体系，并积极推进基于“崇真”理念的智慧校园建设实践路径探索，助

力乡村教育高质量发展。

一、建设“崇真”智慧校园的背景分析

板浦高中建设以“崇真”为主题的智慧校园，其内涵源于“崇真敬业”的校训。学校在创新发

展的实践探索中一直践行“崇真”教育理念，即崇尚真理、追求真知、培育真情、学做真人。学

校大力推进智慧校园建设，不仅使“崇真”教育理念在新的时代背景下焕发新生机，也是落实立

德树人时代诉求、推进学校实现教育现代化的重要举措。

（一）建设智慧校园是立德树人的时代诉求

人工智能时代，信息化程度不断加深，云计算、物联网、大数据等新型技术正深刻影响和

改变着人们的生活和社会的发展，信息技术对教育的影响也日趋明显。在2019年的国际人工

智能与教育大会上，习近平总书记致贺信并指出，要充分发挥人工智能技术优势，做好国家人

工智能发展行动规划的落实，加快利用智能技术推动教育改革，不断提升人才培养质量[2]。

教育的根本任务是立德树人，智慧教育作为教育信息化发展的高级阶段和教育现代化发展中的

新型教育形态，对于落实立德树人根本任务和推进“五育”并举具有重要的价值与意义，更是乡

村教育振兴的必然选择。学校建设智慧校园，借助人工智能时代的数字化技术，为立德树人根

本任务的落实注入智慧教育的新型催化剂，借助智慧校园环境和平台建设，可以更好地提升育

人成效，促进“立德树人”在学校落地生根。

（二）建设智慧校园是学校发展的内在需求

根据国家《“十四五”数字经济发展规划》、教育部《教育信息化十年发展规划》、江苏省

政府《江苏教育现代化指标体系》及江苏省教育厅《江苏省中小学智慧校园建设指导意见（试

行）》，板浦高中制定了《江苏省板浦高级中学“十四五”发展规划（2021年—2025年）》，

确立了“构建崇真‘’智慧校园，营造个性化、终身化智慧教育环境，培养学生核心素养，助力学

校高质发展”的工作目标。学校于2010年成立了教育信息化工作领导小组和“信息中心”，统筹

推进全校的教育信息化工作。近年来，学校以江苏省淮盐文化课程基地、江苏省中小学生品格

提升工程“践行崇真教育涵养学生品格”为依托，以教育现代化发展为契机，打破时空壁垒，融

合学校、家庭和社会资源，科学规划，构建了以“崇真”为主题的智慧校园体系，并基于“崇真”

主题，从营造“雅真”育人环境、搭建“求真”应用平台、淬炼“守真”智慧团队、培养“纯真”时代

新人、追求“本真”精准服务五大方面推进实践探索，及时总结可在一定范围内推广的智慧校园

建设经验，助力学校发展。

二、推进智慧校园建设的路径探索

板浦高中作为一所地处苏北乡镇的农村高中，虽然在经济、交通等方面没有优势，但通过

近十年的教育实践，提出了“建设崇真‘’智慧校园，助力学校高质发展”的工作目标。基于此