冬天》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册.pdf

4.13《美丽的冬天》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法

治一年级上册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

《美丽的冬天》是统编版道德与法治一年级上册第四章《我们在大自然中》的第三节内

容。本课以冬天为背景，通过描绘冬天的自然景色、气候变化和人们的日常生活，引导

学生感受冬天的美丽与和谐，培养他们热爱大自然、珍惜资源、关爱他人的道德情感。

教学内容与学生的生活实际紧密联系，旨在让学生在了解冬天的过程中，学会遵守社会

规则，养成良好的生活习惯，进一步树立法治观念。本节课将结合课本内容，以实用性

为导向，注重培养学生在实际生活中运用道德与法治知识的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。《美丽的冬天》通过让学生感受冬天的美，

激发他们对自然环境的尊重与爱护，发展其道德情感和责任感。在此基础上，课程将引导

学生学会在冬天日常生活中遵守规则，如节约用电、保护动植物等，培养其法治观念和社

会责任感。同时，通过小组合作讨论冬天的乐趣和应对寒冷的方法，增强学生的沟通交流

能力和团队协作精神。通过本节课的学习，学生将能够提升审美情趣，形成良好的环保意

识，并在生活中践行法治原则，促进其核心素养的全面发展。

三、学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：一年级学生在入学前已经积累了一些关于冬天的感性认识，如天气变

冷、穿棉衣、下雪等。然而，他们对冬天的系统知识了解不足，对本课中所涉及的法

治、环保等方面的知识掌握有限。

2.能力层面：一年级学生的观察、表达和动手能力正处于发展阶段。他们对新鲜事物

充满好奇心，善于发现生活中的细节，但在组织语言、表达观点方面尚需提高。此外，

他们在小组合作中表现出一定的团队协作能力，但分工和协调能力有待加强。

3.素质层面：一年级学生具有较高的道德素养，乐于助人，关爱自然。然而，在法治

意识、规则意识方面，他们尚处于起步阶段，需要引导和教育。此外，部分学生存在注

意力不集中、学习习惯较差等问题，对本节课的学习产生影响。

4.行为习惯：一年级学生在课堂表现上，有的学生能认真听讲、积极参与，表现出良

好的学习习惯；而有的学生则注意力不集中，容易受到外界干扰。在课外，学生的行为

习惯也参差不齐，这将对课程学习产生一定影响。

5.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对冬天的认识局限于表面现象，对本节课中深入的法治、环保等

内容理解困难，需要教师通过生动形象的教学手段降低难度。

（2）能力方面：学生的观察和表达能力有限，可能导致课堂参与度不高。教师应充分

调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达，提高课堂互动性。

（3）素质方面：学生道德素养较高，有利于开展本节课的道德教育。但在法治意识方

面，需要教师进行有针对性的引导，培养他们的法治观念。

（4）行为习惯方面：学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果产生直接影响。教师应关

注学生的学习行为，培养他们良好的学习习惯，提高课堂教学质量。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版道德与法治一年级上册教材，以便在课堂

上及时翻阅相关章节《美丽的冬天》，结合教材内容进行学习和讨论。

2.辅助材料：

-准备一系列与冬天相关的图片，如雪花、雪人、冰雕、冬装等，以形象直观的方式展

示冬天的特点，增强学生对冬天的感知。

-制作图表，对比冬天与其他季节的气候差异，以及人们在冬天的不同活动，帮助学生

理解季节变化对生活的影响。

-搜集关于冬天保护环境、节约能源的视频资料，通过生动的案例引导学生学习法治和

环保知识。

-设计冬天的简报或小册子，内容包括冬天的诗歌、故事、常识等，丰富学生的阅读材

料。

3.实验器材：本节课不涉及传统实验，但可以准备以下物品用于课堂互动：

-温度计，让学生观察并记录室内外温度，了解冬天的气候变化。

-制作雪花的模板和彩纸，让学生动手制作雪花，增进对冬天的喜爱。

-冬季衣物模型，用于展示冬季服饰的特点和作用。

4.教室布置：

-设立分组讨论区，将学生分成小组，每组配有一张桌子，便于学生进行小组讨论和合

作活动。

-在教室墙壁上张贴冬天的图片和标语，营造冬季的氛围，激发学生的学习兴趣。

-设置展示区，用于展示学生制作的手工作品，如雪花、冬装剪贴画等，增强学生的成

就感和参与感。

-确保教室内的多媒体