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《西游记研究》教学大纲
课程编号英文名称：《Xiyouji》Study
学分：1
学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时
先修课程：《中国古代文学1》、《中国古代文学2》
课程类别：专业进阶选修课程
授课对象：汉语言文学师范专业学生
教学单位：人文学院
修读学期：第4学期（以1-8学期为单位填写）
一、课程描述和目标
《西游记研究》是汉语言文学师范专业本科生选修的素质拓展课程之一。其兼具文学性、思想性和趣味性，承担经典传承、文化传播使命。本课程侧重《西游记》原典的文本精读，分析其叙事与人物塑造的特定，兼及《西游记》的版本、作者、回目、流传、评点与接受等学术问题。
本课程属于古代文学经典精读课程，不但是学生中国古代文学史课程的有益补充，且是本专业100部中外经典著作精读的代表性课程之一，旨在提高学生阅读、审美、鉴赏、分析古代经典文学作品的能力，运用唯物史观理解古代文学现象并运用恰当的语言进行书面或口头表达的能力，具备较高的文学修养，进行文化创意或传播的能力，能独立从事与之相关工作。本课程与学生已修的《古代汉语1》、《古代汉语2》、《中国古代文学1》、《中国古代文学2》，及以后将修的《中国古代文学3》、《中国古代文学4》、《古代小说选讲》、《明清小说导读》等课程既有联系又有区别。
课程目标1知识目标
通过本课程的学习，学生能够勾勒《西游记》基本叙事内容与线索，叙述《西游记》的主要版本、作者考辨，回目设置、后世流传等问题，尤其能比较清晰地复述《西游记》评点诸家的重要观点，论述《西游记》在古代与现当代的接受与改编的基本情况。
课程目标2能力目标
通过本课程的学习，学生能够结合前人评点与研究，针对《西游记》基础文本细节发表独到见解，有条理地写作相应读书报告与论文，形成古代小说文本鉴赏能力以及文学论文基础写作能力。学生能够去粗存精、去伪存真，培养文本辨析、观点鉴别能力。
课程目标3素质目标
通过本课程学习，学生能够深入理解以《西游记》为代表的古代文学经典的文学史、文化史地位，巩固文化自信心与民族自豪感；学生得以从《西游记》出发领略和掌握经典文本分析的方法，提高中小学语文教学素质；学生能够通过感悟《西游记》人物身上自由、坚忍、勇毅、刚强、自省等等精神魅力，进一步完善人格、提升修养。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
本课程支撑汉语言文学专业师范方向以下3个毕业要求指标点，对毕业要求3-3、3-4、6-2系中支撑M。具体对应关系及权重如图所示：
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点3-3.审美鉴赏：具备较强的文本阅读及审美鉴赏能力，能解读和分析文学作品，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对文学现象进行分析、探究及评价的初步能力。具有一定的文学写作能力。
课程目标2
0.5
指标点3-4.文化传承：继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，热爱祖国语言文字、热爱中华文化。具有熟练的地域文化和语言调查研究能力，获得深刻的地域文化沉浸与体验。
课程目标1
0.1
指标点6-2.学科育人：在将语文知识学习、能力发展与品德养成相结合，把育人有机融入到各项语文活动，在潜移默化中培养学生的良好品格。发挥语文学科在文化、审美及综合育人方面的优势，通过开展语文综合性实践课，挖掘中华优秀传统文化、地域文化的育人价值，培养学生家国情怀。
课程目标3
0.4
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学
方式
对应课程目标
1
课程简介
绪论
基本要求：了解《西游记》研究概况
重点难点：
1.本课程基本情况介绍
2.《西游记》研究综述
德育要求：巩固增强文化自信，传承中华文脉
1
教师讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
2
《西游记》成书、版本与插图
基本要求：了解《西游记》成书过程和版本、插图概况
重点难点：
1.《西游记》的成书过程
2.《西游记》的版本
3.《西游记》的插图
4.如何理解“世代累积型”小说的性质
德育要求：养成慎思明辨，严谨求实精神，传承中华文脉
1
教师讲授
学生讨论
课程目标1
课程目标2
课程目标3
3
《西游记》的主旨与精神内核（上）
基本要求：尝试辨析《西游记》主旨，分析其精神内核
重点难点：
《西游记》主旨诸说之辨
如何理解《西游记》对佛、道的态度
德育要求：养成思辨、严谨精神，巩固增强文化自信
1
教师讲授
学生讨论
课程目标1
课程目标2
课程目标3
4
《西游记》的主旨与精神内核（下）
基本要求：精读小说文本，辨析文本反映的文学内涵
重点难点：
第五回精读
如何理解大闹天宫的“闹”的色彩与含义
德育要求：养成思辨、严谨精神，巩固增强文化自信
1
教师讲授
学生讨论
课程目标1
课程目标2
课程目标
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