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基于核心素养下小学语文古诗词的教学研究

【摘要】

本文旨在探讨基于核心素养下小学语文古诗词的教学研究。引言

部分介绍了研究的背景、意义和目的。正文包括核心素养在语文教学

中的重要性、古诗词在小学语文教学中的地位、基于核心素养的古诗

词教学策略，以及实施基于核心素养的古诗词教学实践和评估与反思。

结论部分总结了基于核心素养下小学语文古诗词教学的实际效果，展

望未来研究方向，并对整篇文章进行了总结。通过本研究，可以更好

地了解如何将核心素养理念融入到小学语文古诗词的教学中，提升学

生的综合素养和语文素养。

【关键词】

核心素养、小学语文、古诗词、教学研究、教学策略、实践、评

估、反思、实际效果、未来方向、总结。

1.引言

1.1背景介绍

古诗词作为中华传统文化的瑰宝，是小学语文教学中不可或缺的

一部分。通过学习古诗词，学生不仅可以提高语言表达能力，还能够

领略中国古代文化的魅力和内涵。将核心素养融入到小学语文古诗词

教学中，能够更好地促进学生的全面发展。

针对目前小学语文教学中存在的问题，以及核心素养在语文教学

中的重要性，本文将探讨基于核心素养下小学语文古诗词的教学研究，

旨在为古诗词教学提供一种更具有实效性和针对性的策略，从而推动

小学语文教学的素质提升和教育教学水平的提高。

1.2研究意义

古诗词是中国传统文化的瑰宝，是中华民族智慧和情感的表达。

在小学语文教学中，古诗词作为重要的教材之一，既具有文学价值，

也有培养学生情感、启迪智慧、提升审美情趣的作用。研究基于核心

素养的小学语文古诗词教学具有重要的意义。

通过基于核心素养的古诗词教学，可以促进学生的情感体验和审

美情趣的培养。古诗词中蕴含着丰富的情感和智慧，通过教学引导学

生感悟其中的情感内涵，培养学生对美的感受和欣赏能力。

基于核心素养的古诗词教学有利于提升学生的语言表达和思维能

力。古诗词的语言优美、意蕴深刻，学生在诵读和理解古诗词的过程

中，可以提升自己的语言表达能力和思维能力。

基于核心素养的古诗词教学可以促进学生的综合素养发展，在培

养学生的语文能力的也能促进学生情感、态度、价值观等方面的全面

发展。研究基于核心素养的小学语文古诗词教学，对于促进学生全面

发展具有重要的意义。

1.3研究目的

研究目的是通过探讨基于核心素养的古诗词教学方法，旨在提高

小学生的语文素养和核心素养水平，促进他们的全面发展。具体目的

包括：1.深入了解核心素养在语文教学中的理论基础和实践意义，为古

诗词教学提供理论支持；2.探讨古诗词在小学语文教学中的地位和作用，

寻找有效的教学方法和策略；3.研究如何通过基于核心素养的古诗词教

学策略，提高学生的文学鉴赏能力、情感体验和表达能力；4.结合实际

教学案例，探讨实施基于核心素养的古诗词教学实践的可行性和有效

性；5.通过评估与反思，总结基于核心素养下小学语文古诗词教学的实

际效果，为未来的教学改进和研究提供借鉴。通过本研究，旨在为小

学语文教学提供新的思路和方法，促进学生语文素养和核心素养的全

面提升。

2.正文

2.1核心素养在语文教学中的重要性

核心素养能够培养学生的批判性思维能力。语文学习不仅仅是背

诵知识，更重要的是培养学生独立思考、批判分析的能力。只有通过

批判性思维，学生才能真正掌握知识，形成自己的观点和见解。

核心素养还能促进学生的创新思维。语文教学不应该只是灌输知

识，更应该激发学生的创造力和想象力。通过学习古诗词，激发学生

的创作欲望和创新能力，培养他们独特的文学审美情趣。

核心素养还能促进学生的合作精神和沟通能力。语文学习不仅是

个人活动，更应该是团队合作的过程。通过合作学习古诗词，学生可

以相互讨论、交流，共同完成作业，提高彼此的沟通能力和合作精

神。

核心素养在语文教学中的重要性不可忽视。只有通过培养学生的

批判性思维、创新思维、合作精神和沟通能力，才能真正实现语文教

育的目标，让学生在语文学习中全面发展。

2.2古诗词在小学语文教学中的地位

古诗词在小学语文教学中的地位是非常重要的。古诗词作为传统

文化的重要载体，承载着古人的智慧和情感，具有丰富的文化内涵和

艺术价值。通过学习古诗词，可以帮助学生了解古代文化，培养学生

的情感和审美情趣，提高语言表达能力和文学素养。

古诗词在小学语文教学中的地位体现在以