小学课题研究心得体会范文(精选12篇) .pdfVIP

小学课题研究心得体会

当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，

让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么

好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的小学课题研究心得体

会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学课题研究心得体会篇1

10月10日由莲湖区教师进修学校组织的课题研究培训会在市70

中大会议室举行。培训活动中首先是市教科研室的张韧老师作了有关

“小课题，促进教师专业成长的有效抓手”的专题报告，后由已做过

课题研究的两位教师针对教研课题如何选题，实施过程中应该注意的

问题进行了详尽的解读，通过此次培训，使我们对课题研究选题方面

有了更深层次的认识，对今后如何进行教研课题研究的过程等有了明

确的方向。

一、课题的选题：

课题研究是解决教育过程中的实际问题，而这些问题就存在于实

际的教育情境中。这就要求教师时时关注实际教育情境、寻找具体问

题，要求我们的老师做个有心人，时时留意发生变化的教育情境，另

外，还可在与教师的相互交流中，与学生的交流、沟通中找到问题，

发现自己未曾注意的问题，激发自己的研究意识，将这些问题作为小

课题的研究来源。

二、小课题研究应注意的问题

（一）教师的课题研究意识是前提

教师的研究意识越强烈，就越有可能积极进行小课题的研究。如

果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟

视无睹，错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。

（二）教师的教育理论学习是基础

对广大中小学教师来说，一个总感到有许多小课题需要研究，并

能很好地进行研究的教师，往往是教育理论知识较为扎实、不断更新

教育理念的教师。

三、小课题研究的实施过程

小课题研究的实施过程是小课题研究的具体体现，它能较好地反

映研究者的实际工作能力。

具体包括如下几个过程：开题、实施、结题

四、研究成果的交流研讨

将研究成果用于分享、发表、参加比赛等。

总之，对中小学一线教师的小课题研究来说，我们可以简单地说：

“问题即课题，行动即研究，成长即成果”。

小学课题研究心得体会篇2

教科研是衡量一个国家教育发展水平的重要标志。重视教育教研

已经成为当今世界改革与发展的潮流。教育改革与决策必须依靠教育

教研，教育教研必须为教育改革与决策服务，已经逐渐成为世界各国

共识。11月13日我们在三亚市豪威麒麟大酒店二楼听了几位专家做

的专题讲座：《中小学教师如何做课题研究》及二位老师优秀课题展

示，受益匪浅。结合自己的实际情况，我掩卷沉思：教师搞课题研究

是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发现了许多的

不足与存在的`问题。用一句话来总结那就是坚持得不够好。当然，这

个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够

好。当我们发自心底的想要做、必须要做的时候，我们才能品尝到她

带给我们的快乐、幸福！下面就谈谈我的一点心得体会。

一、促进学校深化教育教学改革。

中小学校教育要发展，就必须改革；中小学校要改革，就必须研

究。现代教育技术课题研究对改革传统的教育体制、教育思想、教学

方法起了较大作用，研究成果为学校各学科的综合改革提供了宝贵的

实验数据和可供借鉴的研究方法。中小学校教育既应坚持“常规体系”

高效率地运行，又要构建未来教育的框架。因此，现代教育技术课题

研究不仅对学校今天的整体教育水平产生重大影响，而且对学校明确

未来的教育思路，实现教育的现代化都有着极其深远的意义。

二、全面提高教育教学质量。

“向教育科研要质量”。现代教育技术课题研究与教育教学实践

紧密结合，已经成为中小学校全面提高教育教学质量的一个重要趋势。

对教育教学实践中不断出现的新情况、新问题，在科学理论的指导下

进行探索、研究和实验，有助于揭示教育规律，解决教育问题，促进

教育教学质量的全面提高。可以说，课题研究水平的高低，决定着教

育教学质量提高的幅度。

三、有效提高教师队伍素质。

教师是办学诸因素中的最重要因素之一。只有充分调动广大教师

的积极性，尤其是不断提高教师的教育理论水平和科研能力，才能使

学校在现代教育中办出特色，才能使教育质量提高到一个新水平。教

育实践表明，优秀教师的匮乏，直接影响到教育质量的整体提高。因

此，要重视和提高教师队伍的素