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《申论写作》教学大纲
课程编号英文名称：essaywriting
学分：2
学时：总学时48学时，其中理论32学时，实践16学时
先修课程：《基础写作1》、《基础写作2》
课程类别：专业性实践课程
授课对象：汉语言文学专业本科生
教学单位：人文学院
修读学期：第4学期
一、课程描述和目标
《申论写作》是汉语言文学专业创意写作模块课程之一。其兼具文学性、趣味性和实践性，承担提高剧本鉴赏能力和写作能力的任务。
本课程属于汉语言文学专业创意写作模块选修课程，依据教育部有关“新文科”建设的精神，遵循一流专业“学生中心、全面发展”“服务需求、成效导向”的原则，加强以作文教学能力为中心的专业素质培养，特别注重培养与时俱进的作文教学能力，体现“厚基础、强技能、多适应、高素质”的专业特色。本课程侧重申论写作的基本理论和实践，旨在加深学生对申论写作技法和理论的认识。
课程目标1知识目标
通过本课程的学习，学生能够较清晰了申论写作的系统方法和相关技巧。
课程目标2能力目标
通过本课程的学习，学生能够较熟练地开展申论写作活动，能够评价具体申论文本的优劣之处。
课程目标3素质目标
通过本课程学习，学生能够提升写作审美素质，形成健康向上的审美情趣，及担当为民的责任和情怀。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
本课程支撑汉语言文学专业以下6个毕业要求指标点，对毕业要求4-2、4-3、5-2系高支撑H，对毕业要求3-1、4-1、5-3形成中支撑M。对应关系及权重如图所示：
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点3-1.具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握中文学科的基本知识体系和基本原理，把握学科发展历史及前沿动态，深入了解创意写作的知识方法体系，具有较好的语言表达能力、文献典籍阅读能力、文学感悟能力、审美鉴赏能力、文本解读能力和写作能力。
课程目标1、2
0.2
指标点4-1.熟悉各类文章的体式和语言风格，能够撰写各类体裁的文章，具备公开发表文学作品或者新闻报道的能力。
课程目标1、2
0.2
指标点4-2.完成100篇不同体裁的作品，语言通畅，内容和形式皆达到较高水准，养成良好的写作习惯。
课程目标1、2
0.2
指标点4-3.系统地进行公文写作训练，具有扎实的公文写作能力；具有发散性创意思维能力，具备文化创意产业语境下的创意写作能力。
课程目标2
0.2
指标点5-2.能较为熟练地使用计算机进行信息处理，与时俱进地掌握一些数智化技能。
课程目标2
0.1
指标点5-3.具备基本的文化传播知识和能力，基本掌握新媒体传播的技术，有新闻策划、采访和写作等方面的体验和能力；具有适应现代社会文化产业发展需要的传播策划能力。
课程目标2、3
0.1
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学
方式
对应课程目标
1
课程简介
基本要求：
了解本课程基本情况介绍
了解申论写作的常识
重难点：无
2
教师
讲授
课程目标1
课程目标3
2
申论写作
一般流程
基本要求：
了解申论写作流程。
重难点：写作流程
德育要求：爱党爱国，爱社会主义，勇于担当。
4+2
教师
讲授
学生
讨论
课程目标1
课程目标2
3
归纳概括题
基本要求：
了解并掌握概括归纳题的答题技法。
重难点：概括概念的方法
德育要求：爱党爱国，爱社会主义，勇于担当。
4+2
教师
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
4
综合分析题
基本要求：
了解综合分析题的答题技法。
重难点：分析的重点和表述。
德育要求：爱党爱国，爱社会主义，勇于担当。
4+2
教师
讲授
学生
实践
课程目标1
课程目标2
课程目标3
5
对策建议题
基本要求：
了解并掌握对策建议题的答题技法。
重难点：对策建议的针对性。
德育要求：爱党爱国，爱社会主义，勇于担当。
4+2
教师
讲授
课程目标1
课程目标2
6
公文写作
基本要求：
了解并掌握公文写作的分类和技法。
重难点：公文写作的一般套路。
德育要求：爱党爱国，爱社会主义，勇于担当。
4+2
教师
讲授
学生
实践
课程目标1
课程目标2
7
应用文写作
基本要求：
了解应用文写作的分类和技法。
重难点：应用文写作的一般套路
德育要求：爱党爱国，爱社会主义，勇于担当。
4+4
学生
讨论
教师
评点
课程目标1
课程目标2
8
申论写作
真题分析
基本要求：
了解真题的优劣之分。
重难点：周全分析优劣之处
德育要求：爱党爱国，爱社会主义，勇于担当。
4+4
教师
讲授
学生
实践
课程目标1
课程目标2
合计
48
四、课程教学方法
分主题集中讲授，小组讨论，个人发言，写作实践等
五、学业评价和课程考核
（一）考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
课程考核
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