统编版小学语文三年级上册10在牛肚子里旅行(教学设计)2023 .pdfVIP

统编版小学语文三年级上册《10在牛肚子里旅行》教学设计

教学目标

1.知识与技能：通过阅读理解，学生能够掌握生字词，理解文章主旨，并能

够运用所学知识进行口语表达和写作练习。

2.过程与方法：通过小组合作和探究学习，学生能够培养自主学习能力和团

队合作能力。

3.情感态度价值观：通过学习，学生能够增强对自然和生命的尊重，培养积

极向上的生活态度。

教学内容

1.生字词学习：学生能够掌握课文中出现的生字词，理解其意义并能正确运

用。

2.文章理解：学生能够理解文章的主旨大意，并能够用自己的语言进行复

述。

3.口语表达：学生能够运用所学知识进行口语表达，如描述牛的消化过程

等。

4.写作练习：学生能够根据所学内容进行写作练习，如写一篇关于牛的科普

文章。

教学重点与难点

1.重点：生字词的学习和文章的理解。

2.难点：对牛的消化过程的理解和口语表达。

教具与学具准备

1.教具：课文PPT、黑板、教学视频等。

2.学具：生字词卡片、笔记本、彩色笔等。

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教学过程

1.导入：通过播放牛的图片或视频，引导学生进入课堂主题。

2.生字词学习：通过PPT展示生字词，引导学生进行跟读和记忆。

3.文章理解：通过阅读课文，引导学生理解文章的主旨大意，并进行讨论和

分享。

4.口语表达：通过小组合作，让学生进行口语表达练习，如描述牛的消化过

程等。

5.写作练习：根据所学内容，让学生进行写作练习，如写一篇关于牛的科普

文章。

板书设计

1.《10在牛肚子里旅行》

2.关键词：牛、消化、旅行

3.内容：生字词、文章主旨、口语表达、写作练习

作业设计

1.课后练习：完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

2.写作练习：根据所学内容，写一篇关于牛的科普文章。

课后反思

通过本次教学，学生能够掌握生字词，理解文章的主旨大意，并能够运用所学

知识进行口语表达和写作练习。但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对

牛的消化过程理解不够深入，需要进一步加强讲解和引导。同时，口语表达方面，

部分学生表达能力较弱，需要多给予机会进行练习和提高。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效掌握知识、

提高能力。在《10在牛肚子里旅行》这一课的教学过程中，教师需要精心设计每

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一个环节，确保教学内容得以顺利实施，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的参

与度。

详细补充和说明：

1.导入环节：

-图片或视频引入：教师可以展示与牛相关的图片或播放简短视频，如牛的

生活习性、牛的消化系统等，以此吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。

-提问策略：教师提出引导性问题，如“你们对牛有什么了解？”或“你们

知道牛的肚子里面是什么样的吗？”，让学生思考并分享他们的知识，为接下来的

学习做好铺垫。

2.生字词学习：

-互动式学习：教师可以通过PPT展示生字词，引导学生跟读，并鼓励他们

用生字词造句，以加深记忆。

-游戏化教学：设计一些简单的小游戏，如“找朋友”（将生字词和对应的

图片配对）或“快速拼写”，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.文章理解：

-分段阅读：将文章分为几个部分，让学生分段阅读，并在每段后进行简要

概括，帮助他们理解文章结构。

-问题引导：教师提出问题，引导学生深入思考文章内容，如“文章中提到

的牛的消化过程是怎样的？”或“作者在牛肚子里的旅行有什么感受？”。

4.口语表达：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就牛的消化过程或文章中的其他主题

进行讨论，并准备进行口头报告。

-角色扮演：设计简单的角色扮演活动，如让学生扮演作者，描述在牛肚子

里的旅行经历，这样可以提高学生的表达能力和想象力。

5.写作练习：