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2022年四年级下册数学期末复习打算

为了应对考试、升学和就业等确定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习打算。今日我给大家带来2022年四年级下册数学期末复习打算精选，渴望可以挂念到大家。

复习打算篇一

通过复习，把所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念，计算法则，规律性学问能够系统的把握。进一步稳固计算力量和解容许用题的力量。争取人人都能学到应当学到的学问。

学情分析

本班大部分学生能从已有的学问和〔阅历〕出发,获取学问，〔抽象思维〕水平有了确定的进展，基础学问把握较坚固，具备了确定的学习数学的力量。但个别学生基础学问差，对数学不感兴趣，学习被动，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题如：冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。

复习内容：

小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律

复习的具体〔措施〕：

1、订好切实可行的复习打算，认真备好每一节课，细心设计好每一次练习。不打无预备之仗。

2、逐单元、有重点进行复习。接受“看、想、练、说”的〔方法〕进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。想，通过自我〔反思〕，自查这个单元有些什么困难，准时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。

3、抓薄弱环节，进行集中练习。针对逐单元复习中消灭的比较集中的内容，接受多练精讲的策略，使学生做到稳固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

4、加强课内的友情提示与课外的耐烦辅导，发觉问题准时补救，当天作业当天反馈在点点滴滴中挂念学生形成良好的学习习惯，把握合理的解题策略。

5、做综合试卷，形成综合处理力量。用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的学问进行综合考验，培育学生的解题力量，了解学生的缺乏，实行个别有针对性的复习。

6、抓住个别落后生，实行一对一的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固学问，缩小落后面。

复习打算篇二

一、教学目标

1.通过总复习的学习，使学生对本学期的学问内容有进一步的理解，更坚固的把握。

2.通过总复习的学习，使学生初步学会从学问领域的角度回顾梳理学问，体会学问间的内在联系，并进一步养成回顾与整理学问的良好学习习惯。

3.通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学学问解决简洁的实际问题的力量，并进一步感受数学思想，积累数学活动阅历，提高数学素养。

二、主要内容及教学建议

1、四则运算2、观看物体(二)3、运算定律4、小数的意义和性质5、三角形6、小数的加法和减法7、图形的运动(二)8、平均数与条形统计图9、鸡兔同笼

三、重难点突破

共分六大块内容进行复习，具体如下：

一、四则运算与运算定律

突破建议：

1.关注学问间的联系，挂念学生建构起学问系统。

“四则运算的意义及其关系”后继学习小数等学问的重要基础，教学中要留意对这一学问进行整体梳理，突出运算间的关系和运算的意义：加法是基础，减法是加法的逆运算，乘法是加法的简便计算，除法又是乘法的逆运算等关系。

2.引导学生在解决实际问题的过程中进一步深化对学问内容的理解。

对小学生而言，学问的复习更多不是纯数学形式的梳理，还需要结合具体问题的解决来到达对相关学问的理解与明晰。因此，在教学中应突出学问的应用，在“用”中引导学生加深对学问的理解，从而内化学问。

3.突出自主整理，培育学生学问梳理的力量。

在回顾整理学问点的过程中，尽量先让学生尝试计算或完成任务，然后再通过沟通比较，逐步完善，从而加强学生自主梳理学问的力量的培育。

二、小数的意义、性质与小数加减法

突破建议：

1.留意迁移类推的方法的应用。

从整数到小数，是数系的一次扩展，整数和小数之间有着内在联系，教学时，要突出数系的扩展与整数〔学习方法〕的迁移。此外，小数又有自己不同于整数的特点，教学时也要留意让学生通过对比来稳固所学学问。

2.注重基本训练，关注错误资源，强化基本