人教版（部编版）小学语文一年级上册 明天要远足 教学设计教案2.docxVIP

9.明天去远足

一．敎学目标

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,认识重点字“睡”

2.在理解诗歌的基础上,展开想象的翅膀,能初步仿照诗歌句式说说或者身边的景物.?

3.体会小女孩要去远足的期待、激动的心情,培养积极的情感态度.

二．敎学重点

1.会认识本課中的生字词.

三．敎学难点:

体会小女孩要去远足的期待、激动的心情

四．敎学过程

一、聊天激趣,导入新課,理解诗题

1.聊天导入:谈话回忆旅行经历,引起学生情感共鸣.

2.揭示課题:明天要远足

3.理解“远足”:什么是“远足”呢?（走路去很远的地方郊游,去看美丽的风景）

二．初学課文

1.按照要求,自由朗读課文.

2.圈出生字条中会认的字.

三．学习重点字:

以图片带入“睡”,讲解“睡”字的偏旁,含义.编口诀:“眼皮下垂就是睡”便于学生记忆.

四．学习句式

1.出示“那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗?”

师问生:你们去过大海吗?大海都有哪些颜色?学生描述对大海的映象.

2.出示:“那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗?“

师问生:你们平时都见过什么形状的云?（像小狗,像花朵,像鱼儿…）

3.出示:“那地方的贝壳,真的像同学说的,那么________吗?“

4.讲解句式的使用方法,出示例句:

=1\*GB3①如果我们在去远足的路上,看到了（五颜六色）的花,（鲜艳夺目）的花,可以写成:那地方的（花）,真的像（妈妈）说的,那么（鲜艳夺目）吗?

=2\*GB3②创设情境:我们来到美丽的海边,现在用相同的句式来说一说景物.

“那地方的______,真的像同学说的,那么________吗?“

=3\*GB3③出示三个句子:

那地方的海鸥,真的像姐姐说的,那么多吗?

那地方的椰子,真的像同学说的,那么可口吗?

那地方的树木,真的像妈妈说的,那么挺拔吗?

5.了解诗歌特点

1.三次叹气,自由朗读,体会叹气的心情.?

从三个“唉”中读出小女孩怎么样的心情?

五．总结；

小朋友不仅学会了用句式,展开想象的翅膀用相同的句式说身边的景物,同样也体会小女孩要去远足的期待、激动的心情.

六．作业设计

你有过这样的心情吗?下課后和同学说一说吧.

七．板书设计

9.明天要远足

睡海云

句式:女孩:激动开心