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课题名称回顾整理：复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数个性设计集体研磨
1.进一步理解、巩固本学期所学的两、三位数除以
一位数和两位数乘两位数的计算方法，混合运算的
运算顺序，能够运用所学的知识解决简单的实际问
题，体会解决问题策略的多样性。
教学
2.经过整理与复习的全过程，进一步提高学生整理、
目标
归纳知识的能力，加深理解知识间的内在联系，提
高归纳、整理知识的能力。
3.通过对知识的整理与复习逐步养成回顾和反思的
习惯，增强学习数学的自信心和成就感。
教学重点提高学生整理、归纳知识的能力，加深理解知识间的内在联
教学难点系，提高归纳、整理知识的能力
学情分析教学课件
教学准备
课时安排第1课时
一、整体回顾。
1.师：同学们，三年级下册的数学知识我们已经学完了，
下面我们一起把这学期学过的的知识来理一理、练一练，这就
是今天我们要进行的总复习。（板书课题：总复习）想一想，本
学期我们都学过哪些知识？学生交流
2.师：口算、估算两位数乘两位数和用竖式做两位数乘两
位数，一位数除两、三位数，这些知识都属于计算，这节课我
们先来复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数。
二、分散复习—复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数。
1.回忆整理知识
师：两、三位数除以一位数都有哪些知识？以小组为单位
回忆并整理。
学生整理。教师巡视。
集体交流。学生可能整理为：
两、三位数除以一位数有：商是两位数的除法、商的中间
和末尾有零的除法、除法的混合运算、应用题；
两位数乘两位数有：两位数乘两位数的笔算、估算，乘除
混合运算和应用题。
2.回忆方法形成技能。
（1）口算。
教学过程设计个性设计集体研磨
（2）计算下列各题。
357÷7=515÷5=480÷3=154÷5=
学生独立计算，订正时交流计算的方法。
师：通过计算你想提醒同学们注意哪些问题？
学生交流：计算时除到被除数的哪一位就在哪一位的上面
写零，一定要记住商中间的零和末尾的零不能漏掉。
（3）先估一估，再算一算。
学生独立计算，订正时说一说两位数乘两位数是怎样算
的？
（4）先说出计算的顺序，然后再计算
960÷2÷4=366÷（3×2）=420÷（16÷4）=
14×（25+42）=148-624÷6=75×5÷3=
3.解决问题。
学生独立计算，订正时说一说单价、数量、总价之间的关系。
学生独立完成，交流时说一说你是怎样解决的？学生出现
的方法可能有：
①35×9=315(人)21×16=336（人）315＜336
②21×16÷9=
甚至个别学生出现③21×16÷35=只要学生的方法合理教
师就要给以肯定、表扬。
4.综合练习：
2/13
教学过程设计个性设计集体研磨
5.拓展练习
振华街有960米长的一段路，两边要栽树，每隔10米
栽一棵，有120棵树够吗？
三、课堂总结
师：通过今天的复习，大家有什么收获呢？
感悟·反思
3/13
课题名称长方形、正方形面积的计算个性设计集体研磨
1．通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培
养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动
过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数
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