小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案 .pdfVIP

【导语】《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》是⼈教版⼩学语⽂三年级上册第5课的课⽂，这篇课⽂讲述了⼀夜秋风，⼀夜秋⾬后，我

⽆意中发现上学路上法国梧桐和⽔泥道的变化，然后开始观察，发现铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道很美的故事，表现了我对铺满⾦⾊

巴掌的⽔泥道的喜爱之情。以下是整理的⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》原⽂

⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地⾯还是潮湿的，不时还能看见⼀个亮晶晶的⽔洼，映着⼀⾓⼩⼩的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了⼀⽚⽚⾦黄⾦黄的叶⼦。这⼀⽚⽚闪着⾬珠的叶⼦，⼀掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的⽔

泥道上了。

我⾛在院墙外的⽔泥道上。⽔泥道像铺上了⼀块彩⾊的地毯。这是⼀块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下⼀直铺

到很远很远的地⽅，⼀直到路的尽头……

每⼀⽚法国梧桐树的落叶，都像⼀个⾦⾊的⼩巴掌，熨帖地、平展地粘在⽔泥道上。它们排列得并不规则，甚⾄有些凌

乱，然⽽，这更增添了⽔泥道的美。

我⼀步⼀步⼩⼼地⾛着，⼀⽚⼀⽚仔细地数着。我穿着⼀双棕红⾊的⼩⾬靴。你瞧，这多像两只棕红⾊的⼩鸟，在秋天⾦

黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会⾛得很慢很慢的。

⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。

当我背着书包去上学时，第⼀回觉得，门前的⽔泥道真美啊！

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》教案

知识与技能：

1、掌握7个⽣字，会写14个词语。

2、初步理解课⽂内容，体会⽂章情感，从中受到启⽰。

3、能与⼤家交流⾃⼰的阅读体会，培养复述能⼒。

过程与⽅法：

1、能联系上下⽂，助⼯具书、活积累理解关键句的意思。

2、运⽤以读代讲、以演促读、讨论交流等⽅法理解体会⽂章的。情感从中受到启⽰。情感态度价值观：帮助学⽣树⽴尊

重⾃然规律的意识，激发学⽣认识和探索⾃然规律的情感。

教学重点：

1、字词掌握。

2、抓住事情的经过，抓住关键词句理解⽂章、体会⽂章的情感，从中受到启⽰。

教学难点：

理解课⽂内容，体会⽂章表达的思想情感。

教学准备：

课件

教学过程：

阅读单元导读“”，引⼊新课

1、指名读单元导读“”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

2、今天，我们先来学习⼀个真实⽽令⼈难忘的故事，初步了解⼤⾃然给⼈类的启⽰。（板⽰课题）

3、解题。

之：的道：规律⾃然之道：

⾃学汇报，检查学习成果。

1、出⽰课件，检查⽣字词认读与理解情况：

（1）字：⼀类字认读——难记的字分析。

（2）词：

A：两字词语：

指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。

旅游、筑巢、幼龟、沙滩、侦察、企图

情愿、蠢事、返回、海鸥、补救

B：四字词语：

想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。有的词语可⽤形象表演的⽅式，也可以选择你的好朋友来配合你表演。

争先恐后、欲出⼜⽌、若⽆其事、见死不救

【篇三】⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》教案

教学⽬标

1、会认洼“、印、凌”等6个⽣字，会写铺“、泥、晶”等13个⽣字。

2、学会借助上下⽂理解词语，能抓住关键词语感受⽔泥道的美丽。

3、积累优美的段落语句。

教学重点

学会借助上下⽂理解词语，能抓住关键词语感受⽔泥道的美丽。

教学难点

理解词语的⽅法的掌握和运⽤。

课时安排

2课时

教学过程

第⼀课时

⼀、导⼊新课

同学们，诗⼈途经⼀⽚枫林，被美景陶醉，写下了霜叶红于⼆⽉花“”的诗篇，你见过哪些美丽的景物，来说⼀说。今天我

们将要学习的《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》⼜是怎样的⼀番美丽呢？让我们进⼊课⽂，⼀起感受吧。

⼆、新课学习

1、借助拼⾳，初读课⽂，读准字⾳，读通句⼦。

重点指导铺“”的读⾳。并指导它的另⼀个⾳节，组词：铺满、当铺

2、⼩组互相检查。

3、教师指名读课⽂，检查阅读情况。

4、再读课⽂，画出⾃⼰喜欢的句⼦多读⼏遍。

5、想⼀想，课⽂告诉我们⽔泥路上的什么很美，美在哪⾥，画出相关的语句，展⽰给同学们听。

三、⽣字的教学

教师重点指导铺、晶“”2个字。学⽣⾃学泥、院、印“”并交流识字⽅法。

四、课堂总结

这节课同学们学习了⽣字，读通了课⽂，⼀起感受了铺