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一年级数学上册7加与减二7.1古人计数教学反思素材北师大版.docxVIP

一年级数学上册7加与减二7.1古人计数教学反思素材北师大版.docx

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    古人计数

    教学反思

    1.是创建还是仿造？关于“捆”，即十根，是让学生自主“创建”出来还是“仿造”出来？值得思索。本课时这个学问点不是创建出来的，理由是作为一个定论性的学问(数学约定以“十”为计数单位)，不宜开展探究发觉，理应采纳接受学习的方式加以开展，当然，这是须要建立在学生已有阅历的基础之上的。

    2.让学生经验学问形成的过程。在教学中从学生的实际动身，让他们通过操作、沟通、探讨，经验学问的形成过程。让学生在自主合作、探究学习的活动中获得学问开发的实力，通过动手摆小棒让学生相识11~20各数，使学生通过动手实践感受到自主学习新知的乐趣，体验获得胜利的喜悦。

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