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生物备课组工作方案〔精选22篇〕

生物备课组工作方案1

一、指导思想

1、以高中生物新课程标准界定的根本理念为指导，规划课堂教学行为，转

变学生的学习方式，到达预期的教学目标。

2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和开展的主体，

充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主

动掌握知识，开展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在

学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动

机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

二、本学期教学目的、任务和要求:

高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传

根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水

平阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是说明

生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和开

展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重

要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会开展、增进人类健康

等方面的价值，也是十分重要的。

本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为根底，同时又为三个选修模块

——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打根底。

因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的根底，适时提

示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修

模块的需要，在本模块教学中夯实根底。此外，还应注意“到位而不越位〞，

有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比方关于基因

工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在

本模块讲清楚最根本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术

细节，对应用范围的介绍也不求全面。

三、学情分析：

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通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最根本的知识，学

生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。

大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，局部学生还产生了浓厚的兴

趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

四、教学目的：

(一)提高教师自身业务素质，转变教学理念。

(二)加强集体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和

教学目标的完成。

教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备

课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本

节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教

学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中

不断反思，不断改良。其次，强调每个老师就每一课内容备自己的教学个案，

各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是

精心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。

(三)改良课堂教学结构，构建“和谐高效〞型课堂教学模式，优化教学过

程。

教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过

程〞、“重知识，轻方法〞、“重理论，轻实践〞、“重理性，轻感性〞、

“重接受，轻创新〞等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面掌握比拟系统

的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的继承与衔

接，从而更有效地提高教学质量和水准。

(四)精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力。

五、具体措施：

1.备课组长要组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在

教学过程中把握好难易标准。

2.新课阶段应把重点放在对根底知识的记忆、理解和运用上，并完成课本

习题及相应的补充题，每单元结束，组织一次单元自测，帮学生进行自我检

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查。

3.备课组要有切实可行的教研方案，大力开展教改实验和专题研究。对课

题研究的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练

法、探究法〞相结合点，提高教学效率。

4.注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我

获取生