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科学教案

实用的科学教案模板6篇

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有

效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大

家整理的科学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案篇1

一．活动目标：

1.知道身体会弯是关节的作用。

2.会用关节弯曲肢体，进行造型，体验身体造型的乐趣。

二．活动准备：

1．一个关节娃娃。

2．三张大蛇图片。

三．活动过程：

1．出示大蛇图片，导入主题。

——出示图片1.师:今天我们请来了个小客人，它就是大蛇弯弯。

——出示图片2,3。师：大蛇弯弯很喜欢跳弯弯舞，它先是弯成

这样(出示图片2)，后来又弯成这样（出示图片3），它玩的可开心了。

2．初步体验弯曲的乐趣。

——和老师一起弯曲。师：大蛇弯弯会弯曲，那我们小朋友会不

会弯曲？大家和老师一起弯曲好吗？

3．知道身体弯曲时关节的作用。

——提问，出示关节娃娃引发幼儿兴趣。师：刚才，我们是用身

体的哪里弯的？

——出示关节娃娃，引导幼儿观察。师：老师这里还有个小客人，

他叫关节娃娃。他和我说，想和我们一起玩，你们愿不愿意啊？师：

请小朋友仔细看，关节娃娃为什么会弯曲吗？（引导幼儿说出关节）

4．幼儿一起体验弯的乐趣。

——请幼儿上来弯曲，请下面幼儿想象像什么，弯曲了哪里。

——请小朋友找到自己的好朋友，跳弯弯舞。

5．活动结束

——以弯弯舞结束。

6．活动延伸：回去可以表演给爸爸妈妈看弯弯舞。

科学教案篇2

教材分析

可溶性固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个主要因素：物质颗

粒的大小（即表面积的大小）、水的温度，以及液体是否被搅动。在

前几课的溶解实验中，学生很自然地会注意到溶解的快慢问题，想到

是什么因素影响了溶解的快慢。怎样让食盐溶解得快一点？学生比较

容易想到的是搅拌，因为前面几课的实验中多次使用了搅拌的方法，

他们在生活中也有这样的经验。本课从“搅拌对溶解的影响”这个对

比实验入手，到学生自行设计“怎样加快溶解”的研究，指导学生运

用对比实验的方法，探究影响物质溶解快慢的主要因素。在此基础上，

让学生根据提出的问题——怎样加快方糖的溶解？经历“问题——假

设——验证——证实”的科学探究过程。好的效果。

学情分析

学生对溶解已有一定认识，在前面的实验中也用到过搅拌的方法。

对如何加快溶解有一定的生活经验。对比实验是证明各种猜想的的探

究方法。学生刚刚接触这样的的探究方法，没有这方面的经验。

教学目标

1、引导学生运用对比实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要

因素。

2、引导学生经历“问题——假设——验证——证实”科学探究

过程和控制单个变量进行对比实验的过程。

3、在活动过程进一步培养学生认真负责、实事求是、科学严谨的

科学态度，逐步发展科学探究的乐趣和能力。

教学重点和难点

学习重点:通过实验验证加快溶解的方法

学习难点:对比实验中单个变量的控制.

科学教案篇3

【教学目标】

科学概念

●铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

●铁生锈的原因与水和空气有关。

过程与方法：

●通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

●通过对比实验，探究铁生锈的原因。

情感、态度、价值观

●懂得确定一种物质是不是新物质需要有足够的证据，培养证据意

识。

【教学重点】能区别铁和铁锈的区别，能分析铁生锈的原因。

【教学难点】通过对比实验探究出铁生锈的原因。

【教学准备】提供给学生一块生锈的铁钉，一块不生锈的铁钉、

电路检测器等其他生锈的物品。

【教学过程】

一、谈话导入

师：新买的自行车和用了一段时间后，它们有什么明显的不同？

在生活中你还看到哪些铁制品生锈的情况？学生汇报。

师：看样子生活中铁生锈的现象还是很多，那铁生锈是一种什么

变化呢？今天我们就一起来研究。

二、观察铁锈

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