部编版道德与法治九年级上册 7.1 促进民族团结 教案 .pdfVIP

部编版道德与法治九年级上册第七课

第一节《促进民族团结》

教学设计

一、教材分析

(-)教学内容与任务分析

在学习本课之前，学生已经在八年级下册时了解了我国民族区域自治

制度的基本政治制度以及新型民族关系，在此基础上来进一步来学习促进

民族团结。本课主要学习我国的民族分布特点和处理民族关系的基本原则、

政策，国家为促进民族地区发展做出了哪些努力，以及青少年在促进民族

团结时可以如何去做。为后面的维护祖国统一、实现中国梦的学习打下了

坚实基础。本课教材结构清晰，逻辑性强，由浅入深，内容有延展性，为

师生提供了拓展的空间。

(二)学情分析

九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。从知

识层面看，通过之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，

有了较为扎实的知识基础。从个人能力看，学生具备了一定合作探究、辩

证分析能力。根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有一定

的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯

和习俗。总体来看，九年级学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本

原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、

如何促进民族地区发展等问题认识不够。因此，教师在教学过程中，需要

运用活动和探究分享，引导学生深入了解民族关系，并以实际行动维护民

族团结。

二、教学目标

1.知识目标：了解我国民族分布特点，掌握处理民族关系的基本原

则，学习党和国家推动民族地区发展的各项举措。

2.能力目标：尊重各民族风俗习惯、宗教信仰和文化传统，学会与各

民族同胞平等相处，加强交流，促进共同发展，坚决同民族分裂行为作斗

争。

3.情感、态度和价值观目标：加深对中华民族共同体的认识，增强民

族自豪感，提高促进民族团结的责任意识和行为自觉。

三、教学重难点

1.教学重点：我国民族政策、促进民族地区经济社会发展的措施

4.教学难点：提高对我国处理民族关系原则的认识

四、教学过程

（一）教学方法与学习方式

1.教法：多媒体演示，展示问题情境，引导讲解

5.学法：学生自学、合作探究，更好的掌握

（二）教学环节

（1）导入新课（3分钟）

6放视频《56个民族齐聚一堂，喜迎国庆》

提问：看完这段视频，你有什么感受？

学生回答：略

教师总结：我国是统一的多民族国家。五十六个民族宛如璀璨的明的

点缀着祖国的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。那各民

族关系如何，国家对少数民族地区实施什么样的民族政策,处理民族关系的

原则又是什么，这些都是我们今天要学的内容。让我们走进第七课的第一

节《促进民族团结》。

【设计意图】通过观看视频引发学生的学习兴趣和探索欲望，由此引

出本节课的课题——促进民族团结。

（2）探究新知

7、自主学习（5分钟）：

学生阅读教材90—96页内容，思考以下几个问题：

1.我国各民族人口分布格局和特点。

2.我国处理民族关系的基本原则。

3.社会主义新型的民族关系。

4.为什么要加快民族地区经济社会文化发展？

5.党和国家如何支持民族地区经济社会发展？

【设计意图】学生自主学习思考，初步感知本课基本知识点，带着

问题听课。

（2）目标导学一：民族大家庭

探究一：我国是统一的多民族国家（8分钟）

1.多媒体展示图片：我国民族分布图

提问：我国各民族分布有什么特点？

生：略

教师总结：大散居、小聚居、交错杂居的民族人口分布格局不断深化，

呈现出大流动、大融居的新特点

【通过图片，让学生更直观清晰的了解我国民族人口分布的格局。】

2.趣闻问答：民族知识知多少

（1）我国处理民族关系的基本政治制度？

（2）新型民族关系？

（3）处理民族关系的基本原则？

生：略

教师总结：新中国成立后，我国为处理好各民族间关系