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新时代推动基础教育科研工作的策略研究

蔡宗珍

摘要：新时代基础教育改革，以推动基础教育科研工作为主要工作内容，以提升教育教学质

量为目标。但是各地基础教育科研也存在一些问题。文章从政府、教育科研管理机构、学校和

教师个人方面入手，提出新时代有效推动基础教育科研工作的建议。

关键词：基础教育改革；教育科研；科研兴教

基金项目：本文系福建省社会科学规划一般项目“福建省‘十三五’时期教育科学研究水平调

查研究”（项目编号：FJ2020B050）的研究成果。

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）51-0094-03

作者简介：蔡宗珍（1982.9—），女，福建教育学院科研处，助理研究员，硕士学位。

引言透到自己的教育教学实践中，真正做到常教常新。

随着“科教兴国”战略的深入实施，近年来，教（二）助力教师专业成长

育领域掀起“科研兴教”“科研兴校”“科研兴师”热教育科研在理论与实践之间建立起一座桥梁。

潮。全国基础教育工作者已经达成共识，即以教育通过教育科研，教师能有效掌握学科前沿理论知

科研促进教育教学质量提升、学生成长、教师发展、识，完善自身知识架构，提升理论涵养。这是助力

学校进步。1999年，国家颁布了《中共中央国务教师专业成长、提高教师业务水平和整体素质的有

院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以效手段。

下简称《决定》）。《决定》的第17条指出：“教（三）推动教育教学质量提升

师要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中教育科研已成为推动基础教育课程改革发展创

［1］

勇于探索创新。”2001年，国家又提出“广大新、提升教育教学质量的重要途径。教师对基础教

［2］

教师要积极参加教学实验和教育科研”。2019育的学科教学、课程管理、课堂创新等进行系统深

年，教育部下发了《教育部关于加强新时代教育科入的探究，对基础教育课程教学创新模式、改进方

学研究工作的意见》（以下简称《意见》）。《意法、形成特色具有很好的推动作用。教育科研能够

见》中指出“进入新时代，加快推进教育现代化，建使中小学教师用研究的眼光、研究的态度、研究的

设教育强国，办好人民满意的教育，迫切需要教育方式来开展教育教学，掌握新的教育教学理念、方

［3］

科研更好地探索规律、破解难题、引领创新”。法和策略，从而不断提升教育教学质量。

可见，基础教育教师开展教育科学研究，成为一名

研究型教师，是一项应尽的义务。二、基础教育科研现状

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（一）基础教育科研氛围浓厚

2021

一、基础教育科研的作用以福建省为例，“十三五”期间，基础教育科

年

第（一）激发教师创新潜力研氛围浓厚，各级各类中小学校教师和研究团队参

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