部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》教案2篇 .pdfVIP

部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》教案

部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》教案精选2篇（一）

教学目标:

1.知识与技能：通过学习，让学生了解到在遇到问题时要主动提问，不懂就要问，并

掌握正确的提问方法。

2.过程与方法：通过小组合作学习和课堂演练，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极主动的学习态度，鼓励他们对学习中遇到的问题

勇于提问，互相帮助。

教学重点：培养学生勇于提问的意识和能力。

教学难点：培养学生正确的提问方法。

教学准备：

1.教师准备：教材《部编版三年级上册语文》、教案、多媒体设备等。

2.学生准备：课本、笔、纸。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

1.引导学生回顾上一节课学到的内容。“上课时，老师讲了什么？我们学到了什么？”

2.提问：“当你们在学习时遇到了困难，你们怎么办？”学生回答。

3.引出本课的主题：“在学习中，我们遇到问题时不懂就要问。”

步骤二：学习新课（15分钟）

1.向学生介绍本课的标题《不懂就要问》。

2.朗读课文，并用多媒体或者板书展示课文内容。

3.联系课文内容进行讨论，“小明遇到问题时选择了提问，这样有什么好处呢？”学

生回答。

4.教师总结：“在学习中，遇到问题时要主动提问，不懂就要问，这样才能更好地解

决问题。”

步骤三：合作探究（20分钟）

1.将学生分成小组，每组3-4人。

2.发放提问卡片，组内学生相互提问。

3.各小组书写提问问题并互相交流讨论。

4.请学生选择几个问题进行演练，以便于全班共同学习。

步骤四：课堂展示（10分钟）

1.随机选取几组进行提问问题的演练。

2.教师和其他学生进行点评和讨论，帮助学生改进和完善提问问题的能力。

步骤五：反思总结（5分钟）

1.教师提问：“这节课我们学到了什么？”学生回答。

2.教师进行课堂总结，强调“不懂就要问”的重要性。

3.布置作业：请学生回家后进一步练习如何正确提问。

教学方式：情境导入、小组合作、互动探究、课堂展示、反思总结。

教学手段：课件、提问卡片、黑板、多媒体设备。

教学评价：

1.观察学生在小组合作学习中是否积极参与，是否能够正确提问。

2.对学生进行个别提问，了解学生对于“不懂就要问”的理解程度。

3.对学生提问的问题进行点评和评价。

拓展延伸：

1.可以让学生回家后编写一篇“我遇到问题时的提问经历”并分享给同学。

2.可以通过模拟角色扮演，让学生亲身体验遇到问题时应该如何正确提问。

教学注意事项：

1.在小组合作学习中，教师要适时地给予必要的指导和帮助。

2.在展示和点评环节中，教师要及时给予鼓励和肯定。

部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》教案精选2篇（二）

课程名称：七年级上册语文第21课《女娲造人》教案

教学目标：

1.了解中国古代神话故事《女娲造人》的内容。

2.掌握神话故事的基本故事结构和文化内涵。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达和写作能力。

教学重点：

1.分析语文课文的内容，掌握故事的主要情节和人物形象。

2.理解神话故事的文化内涵，培养学生的文化素养。

3.提高学生的阅读理解和写作能力。

教学难点：

1.理解神话故事的具体情节和人物形象。

2.掌握写作技巧，能够运用所学知识进行写作。

教学准备：

1.课文《女娲造人》的课本。

2.多媒体设备。

3.学生练习册。

4.教师备课笔记。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

通过引导学生回顾上一课的内容，逐步过渡到本课的内容。可以通过提问的方式，激

发学生的学习兴趣，调动学生的思维。比如：“上一课我们学习了哪个神话故事？你

还记得故事中的主要情节吗？”

步骤二：呈现（10分钟）

使用多媒体设备，播放课文《女娲造人》的动画或视频。让学生观看并理解故事的内

容和情节。

步骤三：讲解与分析（15分钟）

教师针对课文的主要情节和人物形象进行讲解和分析。可以通过提问的方式，引导学

生思考，帮助学生理解故事的核心内容。比如：“女娲是中国神话中的一位重要人物，

你们知道她有哪些特点和能力？她为什么要造人？”

步骤四：读与理解（20分钟）

让学生阅读课文《女娲造人》，并附上适当的注释和解释。教师可以帮助学生理解生

字词和句子结构，引导学生分析故事的情节发展和人物形象的描写。

步骤五：讨论与分享（10分