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高中生物教学反思与总结5篇

工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负

担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应

用。接下来是关于高中生物教学反思与总结的文章，希望能帮

助到大家!

高中生物教学反思与总结1

本学期，我担任两个理科班生物教学，作为第一次从事高

三毕业班教学工作的年轻老师来说，我深感责任重大，压力不

小。现将高三年级这一学期的工作总结如下：

一、准确把握高考的脉搏，进步复习备考的针对性。

由于每年的高考理综合题都是国家考试中心命题，按照一

般规律来说，生物学科的试题应该不会有太大的变化，因此认

真研究以往的试题以及大纲和考纲的变化，对指导高三的复习

工作具有重要的意义。为了适应高考，我认真学习了相关的材

料，针对所教学生的实际情况，制定了科学周密的复习方案，

认真研究了07——09年全国各省市的高考生物试题，并精选

了局部试题作为考前训练题，训练学生的答题思路和对高考题

的认识理解，进展针对性的练习，收到了较好的效果。

二、合理安排复习内容、进度、和教法。

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在第一轮复习中，根本上按教材的顺序，将选修内容的相

关章节作为对必修知识的扩展，编排到必修相应章节内，防止

学生认为一轮复习就是高二课的快速重复，产生厌烦心理。另

外我们注入新的教法：课堂上以问题——知识点——典型题为

主线，构建知识网。以一个知识点为中心尽量联络与此有关的

知识点，并使它们有机地连成一体。采取学生总结讲解，集体

讨论，老师点评，纠正、重点强调等方法调动学生的学习积极

性，参与教学活动，进步学习兴趣。

三、注重教学常规，扎实搞好高三复习工作。

加强作业修改和小考的反应检查工作，从作业中和小考中

获得反应信息，发现问题及时解决是搞高教学效率的关键。本

学期我除了与同备课组老师加强集体备课和教学研究外，在日

常的教学工作中我主要加强了以下几方面的工作：一是加强了

作业的检查和修改的力度，因为有时中间隔几天才有生物课，

因此我采取每天都留一点作业的做法，量不多，但求精，重实

效。这样能起到催促学生每天都复习生物课的习惯。有时我们

批不过来，就着重检查学生做没做，也对学生有一个促进的作

用。二是加强了小考，目的是进展滚动复习，因为学生负担较

重，许多学生复习后面忘了前面，为理解决这个问题，我们备

课组以小考的形式进展复习，每次课前考察的内容都是以前学

过的，以便帮助学生回忆和复习前面学过的内容。这也大大加

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重了老师的工作量，几乎每天都要选题，粘贴，复印，还有就

是每上一节课后都要修改小考卷，并进展讲评，以便解决小考

中暴露出的问题。三是加强了课后的辅导和答疑工作，在规定

的时间和自习期间，可以经常深化班级，帮助学生解决问题。

特别是由于作业量的增加，学生每节内容暴露出的问题得以被

及时地发现，在自习课期间，及时进展辅导答疑，及时解决学

生学习中的困难。

四、注重联络新课标，加强学生各种才能的培养。

一是注重培养探究性学习才能。这是对学生学科知识才能

的一个高层次的考察，以探究性学习角度作为实验题命题原那

么也是课改思想在高考中的详细表达，主要从生物科学角度出

发提出可以探究的问题，注重联络实际;二是注重培养图表分

析^p才能。通过图表分析^p的题目充分考察了学生对

教材中的各类相关知识的整理联络的才能，它通过一些科学实

验的数据形成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图，要求

学生学会理解如何从图表图象中抽取生物信息，注意整个曲线

曲线表达的生物学含义，曲线的的升降变化原因，还要注意给

出的相关条件之间以及与整个题目的联络，注意区别给出对照

曲线的变化含义：是增加了，降低了，为什么?限制因素是什

么?三是注重理论联络理论。

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就是要努力做到学以致用，亲密联络消费生活实际，关注

生命科学开展的新进展，引导学生用所学知识进展联想、分析

^p、综合、迁移，理解生命科学在社会进步和科技开展中

的地位和作用，增强在社会消费和生活中的判断和决策才能，

培养学生的迁移才能、创新精神和理论才能。

五、反思及对今后教学的