版道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》(第一课时)》优质教学.pdfVIP

第二课《我们的班规我们订》第一课时教学设计

一、教学目标

1.树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。

2.明白班规应当经过大家的讨论，采取民主集中的方法制订。

二、教学重点

引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法。

三、教学难点

引导学生能有针对性地制订班规。

四、课前准备

1.PPT课件。

2.小视频。

3.收集到的班规。

五、教学过程

（一）新课导入

师：同学们，孟子说：“不以规矩，不能成方圆。”我们生活在社会中，就要遵守法律；

在学校里，就要遵守学校的规章制度。那么，在班级中我们要遵守什么呢？

班规

今天这节课，我们就来聊一聊班规这个话题。

（二）活动一：感受班规的力量

前不久，有个小记者来到我们学校悄悄地拍了一组图片，我们一起来看看吧！（出示图片：

站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净……）说说你看到了什么？

生1：班级的桌椅摆放真是整齐呀！

生2：课堂学习有序又活泼。

生3：教室地面好干净呀。

生4：课间活动活泼又安全。

师：是啊，课堂上这么专心认真，课间活动这么有序，图书室看书时这么安静，他们怎么

做得这么好呢？

生1：他们懂礼让。

生2：他们守规则。

师小结：是呀，礼让、规则可以让我们变得更加文明。俗话说得好：国有国法，校有校纪，

班有班规。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

（三）活动二：班规大搜索

1.说说我们班的班规。（分享课前搜集到的班规。）

2.想一想：从这些班规来看，班规可以包含哪些内容？（展示课本P9的两个班规，引导学

生讨论）

生1：有礼仪方面的。

生2：有纪律方面的。

生3：有学习方面的。

生4：有卫生方面的。

板书：学习生活课间卫生……

小结：每个班的班规是不一样的，因为班级的情况不同。不过，总体上讲，班规所涉及的

方面是差不多的。

3.（展示课本P9的两个班规）看看这两条班规，你有什么发现呢？(引导学生发现班规的

内容可以像儿歌一样呈现，也可以像条文一样呈现。)

4.想一想：班规包含这么多的内容，这些内容有什么作用呢？

生1：可以让班级更有秩序；

生2：可以保证我们安全地做游戏

小结：班规真是个神奇的魔术师，它可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、

安全地学习和活动。

（四）活动三：制订班规讲方法

1.说一说：我们的班规是怎么制订的？（生：老师征求大家的意见制订出来的。）

2.PPT出示课本10页两幅图：看看这两种制订班规的方法，你们认为哪种更合理呢？说说

你的理由。

生1：图一制订班规是由老师一个人说了算。我觉得不合理，因为没有尊重同学们的意见

又要求他们去遵守。

生2：图二制订班规是由老师带着同学一起讨论后再确定的。我觉得这样好，因为是大家

一起讨论制订的，所以大家更乐意去接受并遵守。

小结：是的，班规需要大家共同遵守，所以大家共同讨论、共同制订，才能更好地执行。

这样的一种制订方式，叫民主。今天，我们一起来制订班规。

板书：我们订

3.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。（出示课本P11

页内容。）

（1）全班齐读。

下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的事项前面画

（2）你赞成哪一条？生

上“√”，并想一想还有什么可以补充的。

自由说，同时说说赞成的原因，

（）班规的内容不能事无巨细、面面俱到。

老师给予肯定。

（）针对班级中存在的问题，提出班规的内容。

生1：我赞